[发明专利]一种书法教学设备及其使用方法

说明书

本发明书法教学设备技术领域，具体是一种书法教学设备及其使用方法，所述底板的前表面开设有放置槽，且底板的前侧位于上下两侧处均固定有横向固定板，所述放置槽的内侧从左至由依次插设有标准字板和书写纸板，两个所述横向固定板的内侧位于两端处均固定有纵向导槽，且两个所述横向固定板的前侧位于两端处均固定有纵向固定板。本发明设计新颖，原理简单，使用方便，通过字体解析加深初学者对书法字体结构的了解和领悟，有效的提升了初学者的学习能力和书写能力，为初学者学习书法打下良好基础，抛开格的束缚，同时也解决离开格后书写走形的问题，字体对比可以很好的找出自身问题和差距，以便于进行针对性的学习。

技术领域

本发明涉及书法教学设备技术领域，具体是一种书法教学设备及其使用方法。

背景技术

书法教学，是在培养和激发学员学习书法的过程中，通过理论培训，书法实践、方法指导等方面帮助学员提高书法水平，提升个人修养，从而弘扬民族文化的过程。

但是传统的书法教学设备，功能单一，效果低，无法提升初学者对书法字体结构的了解和领悟，在离开格的束缚下容易出现书写走形的问题，因此，本领域技术人员提供了一种书法教学设备及其使用方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种书法教学设备及其使用方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种书法教学设备，包括底板，所述底板的前表面开设有放置槽，且底板的前侧位于上下两侧处均固定有横向固定板，所述放置槽的内侧从左至由依次插设有标准字板和书写纸板，两个所述横向固定板的内侧位于两端处均固定有纵向导槽，且两个所述横向固定板的前侧位于两端处均固定有纵向固定板，两个所述横向固定板之间设置有分别与两个所述纵向导槽滑动相连的纵向活动板，两个所述纵向固定板的内侧位于两端位置处均固定有横向导槽，且两个所述纵向固定板之间设置有分别与两个所述横向导槽滑动相连的横向导槽，所述纵向活动板的一端固定有第二拨片，所述横向活动板的一端前侧固定有第一拨片。

作为本发明更进一步的方案：所述横向活动板与纵向活动板的后侧对应两端处均固定有滑块，滑块均与纵向导槽和横向导槽适配。

作为本发明更进一步的方案：所述横向活动板与纵向活动板的表面均设置有刻度标识，且横向活动板与纵向活动板十字相交形成移动式纵横坐标。

作为本发明更进一步的方案：所述放置槽的尺寸与标准字板和书写纸板的尺寸相适配，所述标准字板的表面印有标准书法字体。

作为本发明更进一步的方案：所述底板采用实木材质的构件，且底板的后侧设置有防滑垫。

作为本发明更进一步的方案：一种书法教学设备及其使用方法，包括以下使用方法：

步骤1、字体解析：通过第二拨片推动纵向活动板沿纵向导槽纵向滑动，直至纵向活动板的上沿与标准书法字体的起笔笔画下沿贴合，同时通过第一拨片推动横向活动板沿横向导槽横向滑动，直至横向活动板的一侧与标准书法字体起笔笔画的落笔点贴合，然后缓慢移动横向活动板直至到达起笔笔画的收笔点，完成笔画起笔至落笔间的距离以及倾斜度测量，进一步通过移动纵向活动板和横向活动板对笔画与笔画之间的间距、位置进行测量，直至所有笔画全部测量完毕；

步骤2、书写方法：以“天”字为例，将纵向活动板和横向活动板移动至一边，根据解析后笔画的数据落笔，第一笔横为短横，第二笔横也为短横，但要比第一横稍长一些，位置在第一横的正下方，距离宜近不宜远，三笔竖撇位于第二笔横的中间偏左，穿过第二笔横，四笔捺位于第二笔和第三笔交叉位置，撇短捺长；

步骤3、字体比对：利用纵向活动板和横向活动板对标准书法字体和书写后的字体进行笔画比对。