[发明专利]一种可对比东西方法律差异的案例教学教具

说明书

本发明公开了一种可对比东西方法律差异的案例教学教具，包括顶板和展板，所述顶板的上端设置有太阳能电池板，所述顶板的下端设置有连杆，所述连杆的下端设置有展板，所述展板的前端设置有播放器，所述展板的两侧设置有LED照明灯，所述LED照明灯的内侧设置有外国法律按键，所述外国法律按键的表面设置有外国名标签，所述外国名标签的内侧设置有弹簧，所述弹簧的下端设置有传感器，所述外国法律按键的内侧设置有主板，所述主板上下设置有支杆，所述主板的表面设置有液晶显示屏，所述液晶显示屏的上端设置有中国法律按键，本发明可方便在法律教学中比对东西方法律存在的差异，方便了教师的教学工作，增加了学生的学习兴趣，方便实用。

技术领域

本发明涉及教学教具领域，具体为一种可对比东西方法律差异的案例教学教具。

背景技术

法律文化是人类几千年来社会实践所创造的精神财富和历史沉淀，是人类文明的重要组成部分。在人类几千年的文明史中，中华法律文化和西方法律文化如同两条长河，各自顺着自己发展的洪流，奔涌向前，因此也就形成了它们各自不同的特点。法律文化是理解法律制度与法律行为的关键。所有对法律文化的类型划分中，中、西法律文化是一个最基本的划分。中西法律文化在体系和学术方面也有很大的差异。从某种意义上说，作为“中华法系”母法的传统中国法律文化是一个带有封闭性的体系，而代表西方法律文化的大陆和英美两大法系是开放性的。这种不同的结构形态是由它们所属的社会机制所决定的，并随着社会本身而变化。传统中国的法律学术主要表现为对法律进行注解的律学，缺乏西方那种围绕正义而展开的具有批判功能的法学。“律学”与“法学”虽然只有一字之别，但它是两种形态的法律文化的反映。但是现有的教学教具中没有比对东西方法律存在的差异的教具，不方便教师的教学工作，学生的学习兴趣不高，为了解决上述所存在的问题，本发明设计了一种可对比东西方法律差异的案例教学教具。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在没有比对东西方法律存在的差异的教具，不方便教师的教学工作，学生的学习兴趣不高，而提出的一种可对比东西方法律差异的案例教学教具。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：包括顶板和展板，所述顶板的上端设置有太阳能电池板，所述顶板的下端设置有连杆，所述连杆的下端设置有展板，所述展板的前端设置有播放器，所述展板的两侧设置有LED照明灯，所述LED照明灯的内侧设置有外国法律按键，所述外国法律按键的表面设置有外国名标签，所述外国名标签的内侧设置有弹簧，所述弹簧的下端设置有传感器，所述外国法律按键的内侧设置有主板，所述主板上下设置有支杆，所述主板的表面设置有液晶显示屏，所述液晶显示屏的上端设置有中国法律按键，所述液晶显示屏的下端设置有手写板，所述播放器的右侧设置有蓝牙发射器，所述主板的下端设置有教杆槽，所述教杆槽内有教杆，所述教杆槽的右侧设置有USB接口，所述USB接口的右侧设置有开关，所述展板的下端设置有伸缩杆，所述伸缩杆的外侧设置有定位销，所述伸缩杆的下端设置有收缩筒，所述收缩筒的下端设置有底座，所述底座的下端设置有万向轮，所述万向轮的外侧设置有脚刹，本发明可方便在法律教学中比对东西方法律存在的差异，方便了教师的教学工作，提高了教学质量，增加了学生的学习兴趣，方便实用。

优选的，所述中国法律按键内部也设置有传感器，通过按动中国法律按键将中国法律内容，由传感器传输在液晶显示屏上进行显示，并通过播放器进行播放。

优选的，所述传感器和液晶显示屏电性连接。

优选的，所述太阳能电池板和液晶显示屏电性连接，利用太阳能电池板为液晶显示屏提供电量。

优选的，所述手写板和蓝牙发射器相连接，且蓝牙发射器和电脑网络端无线连接。

优选的，所述外国法律按键为可拆卸结构，方便更换。

优选的，所述播放器和外国法律按键电性连接，且播放器和中国法律按键电性连接。