[发明专利]一种课程评价体系及方式

说明书

一种课程评价体系及方式,包括在计算机课堂教学质量评价装置的电子部件在出现异常时，执行如下步骤：在范围一得到计算机课堂教学质量评价装置的电子部件在出现异常时产生的异常信息；在范围一凭借异常信息导出异常情况。有效避免了现有技术中计算机课堂教学质量评价装置的电子部件出现异常要维护时整个周期均有查看者加入使得全体过程很慢而性能不佳、定时查看者的业务能力高低不平、使得部分不明显的电子部件的异常状态不容易经由平常的查看来实时找到、拨码询求告知异常期间出现的异常状态说明不透彻、供货方售后维护专家不容易正确认定异常状态而常常弄错维修单的出错的情况的缺陷。

技术领域

本发明涉及课程教育技术领域，也属于评价技术领域，具体涉及一种课程评价体系及方式。

背景技术

课程评价是指根据一定的标准和课程系统信息以科学的方法检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。在课程评价体系里，课堂教育评价是判定课程设计的效果的重要手段，而计算机课程皆是需要教师进行教学的，在课堂的教学中，学生的学习质量与教师的教学质量息息相关。现在普遍运用的一种计算机课堂教学质量评价装置，其包括线路板，所述线路板的上方安装有单片机，所述单片机一侧的线路板上方安装有无线传输模块，所述线路板一侧的箱体内部安装有信息存储器，所述箱体的上端安装有面板，所述面板的内侧安装有触摸屏，这样在学生在触摸屏表面进行评价操作后，单片机会将评价信息传输至信息存储器中进行储存，避免信息的丢失，且将评价信息实时的通过无线传输模块传输至附近的无线网络中，进行信息上传。

但是在信息上传期间，无线传输模块、单片机和计算机课堂教学质量评价装置的其他电子部件出现运行异常时，要执行维护普遍运用以下的方式：

一、经由平常对计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的定时查看找到异常，接着经由查看者认定是不是为电子部件异常；

二、在查看者认定成电子部件异常后，主管接着用拨号询求的模式，把有异常出现的状况告知计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的供货方；

三、供货方的售后维护专家凭借目前异常状况执行异常判定。

此类方式伴有的缺陷为：

一、整个周期均有查看者加入，使得全体过程很慢而性能不佳；

二、定时查看者的业务能力高低不平，使得部分不明显的电子部件的异常状态不容易经由平常的查看来实时找到。

三、同样由于定时查看人员的专业能力高低不平，亦会于拨码询求告知异常期间出现的异常状态说明不透彻，供货方售后维护专家不容易正确认定异常状态，于是常常弄错维修单的出错的情况。

发明内容

为解决上述异常状态，本发明提供了一种课程评价体系及方式，有效避免了现有技术中计算机课堂教学质量评价装置的电子部件出现异常要维护时整个周期均有查看者加入使得全体过程很慢而性能不佳、定时查看者的业务能力高低不平、使得部分不明显的电子部件的异常状态不容易经由平常的查看来实时找到、拨码询求告知异常期间出现的异常状态说明不透彻、供货方售后维护专家不容易正确认定异常状态而常常弄错维修单的出错的情况的缺陷。

为了克服现有技术中的不足，本发明给予了一种课程评价体系及方式的解决方案，具体如下：

一种课程评价体系的方式，包括：

在学生在触摸屏表面进行评价操作后，单片机会将评价信息传输至信息存储器中进行储存，避免信息的丢失，且将评价信息实时的经由无线传输模块传输至附近的无线网络中，进行信息上传；

在计算机课堂教学质量评价装置的电子部件在出现异常时，执行如下步骤：

S1:在范围一得到计算机课堂教学质量评价装置的电子部件在出现异常时产生的异常信息；