[发明专利]一种基于视频图像的学习专注力评估方法及装置

说明书

本发明提供了一种基于视频图像的学习专注力评估方法及装置，其中，该方法包括：获取目标课堂的视频流数据；根据第一预设时间段内的视频流数据获取目标学生在第一预设时间段内的状态；根据第二预设时间段内目标学生的所有状态以及各状态的权重计算第二预设时间段的评估指标得分均值；第二预设时间段包括至少一第一预设时间段；根据第二预设时间段的评估指标得分均值、预设评分系数及目标课堂的时长计算目标学生在目标课堂的专注力评分。通过实施本发明对学生的专注力进行评分时，综合考虑了多方面的因素，并结合课堂时长及基于视频数据分析得到的学生的状态进行综合评估，避免了老师等评价人对学生的主观印象等因素的影响，更为客观。

技术领域

本发明涉及教育信息化技术领域，具体涉及一种基于视频图像的学习专注力评估方法及装置。

背景技术

随着基础教育的发展，学生教育逐步实现由应试教育向素质教育的转轨，素质教育尊重个体学习兴趣的多样性和差异性，注重对学生创造力和天赋的培养。同时，对于学生在课堂上的表现进行综合评价也是十分必要的。在教室安装摄像头记录教学情况来评价学生在课堂上的表现，已是非常普遍的现象，家长可以通过教学视频了解自己孩子的课堂表现，老师可以通过教学视频对学生的课堂表现有更加详细的了解，但是，由老师通过教学视频评估学生在课堂的专注力情况时，易受到评价人的主观因素的影响，因此人为观察和评估学生在课堂的专注力并不科学客观。

发明内容

因此，本发明要解决的技术问题在于克服现有技术中判断学生专注力的方法不科学客观的缺陷，从而提供一种基于视频图像的学习专注力评估方法及装置。

本发明第一方面提供了一种基于视频图像的学习专注力评估方法，包括：获取目标课堂的视频流数据；根据第一预设时间段内的视频流数据获取目标学生在第一预设时间段内的状态；根据第二预设时间段内目标学生的所有状态以及各状态的权重计算第二预设时间段的评估指标得分均值；第二预设时间段包括至少一第一预设时间段；根据第二预设时间段的评估指标得分均值、预设评分系数及目标课堂的时长计算目标学生在目标课堂的专注力评分。

可选地，本发明提供的基于视频图像的学习专注力评估方法通过如下公式计算评估指标得分均值：其中，λ_i为与第i种状态的权重，为第j个第一预设时间段内第i种状态的值，p表示状态的种类数目，q表示第二预设时间段内第一预设时间段的数量。

可选地，根据第二预设时间段的评估指标得分均值、预设评分系数及目标课堂时长计算目标学生在目标课堂的专注力评分，包括：根据第二预设时间段的评估指标得分均值和预设评分系数计算目标学生在第二预设时间段的专注力评分；根据目标学生在各第二预设时间段内的专注力评分及目标课堂的时长计算目标学生在目标课堂的专注力评分。

可选地，本发明提供的基于视频图像的学习专注力评估方法通过如下公式计算目标学生在目标课堂的专注力评分：其中，S_m表示目标学生在第m个第二预设时间段内的专注力评分，Υ表示预设评分系数，f_m表示目标学生在第m个第二预设时间段内的评估指标得分均值。

可选地，本发明提供的基于视频图像的学习专注力评估方法还包括：根据目标学生在目标课堂的专注力评分计算目标学生在第三预设时间段内对所有课堂的专注力评分；根据目标学生在第三预设时间段内对所有课堂的专注力评分计算第一专注力评分；根据目标学生在预设周期内的各第一专注力评分计算第一专注力权重；根据目标学生在第三预设时间段内对与目标课堂的课程相同的至少一课堂的专注力评分计算第二专注力评分；根据预设周期内的各第二专注力评分计算第二专注力权重；根据目标学生对目标课堂的专注力评分、第一专注力评分、第一专注力权重、第二专注力评分、第二专注力权重计算第一专注力综合评分，第一专注力综合评分为目标学生对目标课堂的课程的专注力评分。