[发明专利]一种应用于数学教学的多功能教具杆

说明书

本发明涉及教学设备领域，具体是一种应用于数学教学的多功能教具杆，包括支撑安装板，支撑安装板的上端对称设置有转动安装架，转动安装架之间水平设置有转动安装柱，转动安装柱的两端均同轴设置有限位转轴，转动安装架配合限位转轴均设置限位轴承套，转动安装柱的上端通过连接柱设置有摆动安装柱，所述支撑安装板的下端对称设置有两个转动安装板，通过组合安装式结构实现装置具有良好的拆分能力，能够适应不同的教学需求，能够满足大多数场景的使用，通过小传大的齿轮啮合传动，使得装置的角度调节精度高，且操作简单，同时配合均光照明，辅助装置进行测量和画线操作，显著提升装置的使用体验，提高装置的数学教学效率和质量。

技术领域

本发明涉及教学设备领域，具体是一种应用于数学教学的多功能教具杆。

背景技术

在数学教学中，老师因课程需要，老师经常需要在黑板上进行画图，用画图的方式让同学们更直观的来了解题目的解法，由于每节课的题目所需要画的形状也不一样，传统的教具体积大、数量多，不方便携带，而且使用起来也相当不方便，且老师使用时因需要经常更换画图用具相当不方便，不利于老师的使用，且影响课堂的效率。

中国专利（公告号CN208698282U）公开了一种应用于数学教学的多功能教具杆，通过连接块和三角板杆的结合实现了三角板的功能，虽然通过圆规臂与直尺杆的组合实现了圆规的功能，通过直尺杆和拉杆的结合实现了教鞭的功能，且拉杆可以伸缩调节长短，让老师时很方便，让三大功能组合在一起，使得装置具有携带性，让老师教学更加得心应手，但是在结构设计方面存在诸多问题，包括教学场景的适应性调节问题、部分功能的调节精度问题、辅助数学教学的效率和质量问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种应用于数学教学的多功能教具杆，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种应用于数学教学的多功能教具杆，包括支撑安装板，支撑安装板的上端对称设置有转动安装架，转动安装架之间水平设置有转动安装柱，转动安装柱的两端均同轴设置有限位转轴，转动安装架配合限位转轴均设置限位轴承套，转动安装柱的上端通过连接柱设置有摆动安装柱，所述支撑安装板的下端对称设置有两个转动安装板，转动安装板的上端均通过支撑转轴固定在支撑安装板，转动安装板的外端均设置有限位安装槽，配合限位安装槽均设置有限位安装柱，限位安装柱均向下平行于转动安装板设置有作业安装板，限位安装柱的外侧均设置有两组到滑动导电柱，限位安装槽配合滑动导电柱均设置有滑动导电槽，左边的作业安装板左侧和右边的作业安装板右侧均平行设置有斜面均光板，斜面均光板的前端均设置有刻度尺，斜面均光板的另一侧均嵌入设置有均光灯带，左边的作业安装板右侧和右边的作业安装板左侧配合设置有磁吸板。

作为本发明进一步的方案：所述摆动安装柱的内部嵌入设置有蓄电池。

作为本发明进一步的方案：所述摆动安装柱的外端也通过连接柱设置有作业安装环，作业安装环的内侧设置有橡胶垫，作业安装环的顶部对称设置有操作按钮。

作为本发明进一步的方案：所述限位轴承套的内侧设置有转动导电环，限位转轴配合转动导电环均设置有环状导电槽。

作为本发明进一步的方案：所述支撑转轴的外侧均同轴设置有转动齿轮，转动齿轮上端均对称设置有两个驱动转轴，配合驱动转轴均同轴设置有驱动齿轮，驱动齿轮均与转动齿轮啮合传动，驱动齿轮、驱动转轴、转动齿轮均设置在支撑安装板的内部。

作为本发明进一步的方案：所述支撑安装板的前端中间位置水平设置有角度显示器，角度显示器上集成有单片机，转动安装板的外端内侧正对设置有距离传感器。

作为本发明进一步的方案：所述限位安装柱的内部均嵌入设置有分体电池。