[发明专利]一种多模式家校沟通系统及方法

说明书

本发明涉及教育信息管理技术领域，具体涉及一种多模式家校沟通系统，包括：采集模块，用于采集学生各学科的学习信息；统计模块，用于统计学生各学科的学习时间、进步分数以及考试不及格次数；异常模块，用于判断学生的各学科的学习情况是否异常；推送模块，用于在学生情况表出现异常时，向家长推送提醒信息。本发明的优点在于：通过对学习时间、进步分数以及不及格次数的分析判断能够准确界定学生的表现是否异常，从而及时提醒家长针对该情况进行重点关注，帮助该学生进行调整。

技术领域

本发明涉及教育信息管理技术领域，具体涉及一种多模式家校沟通系统及方法。

背景技术

当前，家长由于工作繁忙或者其他原因，难以及时地了解学生实时的信息。对此，文件CN110189560A，公开了一种家长监控学生学习的系统，所述老师客户端，用于布置学习任务、上传学习材料，并将布置的学习任务和上传的学习材料通过服务器发送至学生客户端和家长客户端；所述学生客户端，用于接收服务器发送过来的学习任务和学习材料，并将学习完成情况通过服务器发送至家长客户端；所述家长客户端，用于接收服务器发送过来的学习任务、学习材料和学生学习完成情况，并审核学生学习完成情况，所述老师客户端，还用于接收服务器发送的经过家长客户端审核的学生学习完成情况。本发明通过学生客户端、老师客户端、家长客户端的信息交互，让家长知道老师布置的学习任务，老师知道学生在家完成学习任务的情况，保证学生认真完成学习任务。

但是，除了保证家长能够及时了解学生的学习情况外，现有技术难以在学生表现异常时，及时提醒家长针对该情况进行重点关注，从而帮助该学生进行调整。

发明内容

本发明提供一种多模式家校沟通系统及方法，解决了现有技术难以在学生表现异常时及时提醒家长针对该情况进行重点关注的技术问题。

本发明提供的基础方案为：一种多模式家校沟通系统，包括：

采集模块，用于采集学生各学科的学习信息，并发送学习信息；

统计模块，用于接收学习信息，并根据学习信息统计学生各学科的学习时间、进步分数以及考试不及格次数；

异常模块，用于判断学生的各学科的学习情况是否异常：首先，比较学习时间与时间阈值的大小：

若学习时间小于时间阈值，则接着比较不及格的次数与次数阈值的大小：若不及格的次数小于次数阈值，则判断学习情况正常；若不及格的次数大于、等于次数阈值，则判断学习情况异常；

若学习时间大于、等于时间阈值，则接着比较进步分数与分数阈值的大小：若进步分数大于、等于分数阈值，则判断学习情况正常；若进步分数小于分数阈值，则判断学习情况异常；

最后发送判断的结果；

推送模块，用于接收判断的结果，在学习情况表现异常时，向家长推送提醒信息。

本发明的工作原理在于：在学习时间小于时间阈值时：不及格的次数大于、等于次数阈值，说明学生的学习时间不够，学习效果不好；反之，不及格的次数小于次数阈值，说明虽然学生的学习时间不够，但是该学生可能理解能力较强、学习效率较高。在学习时间大于、等于时间阈值时：进步分数大于、等于分数阈值，说明学生的进步明显；反之，进步分数小于分数阈值，说明该生可能存在一定的懈怠。

本发明的优点在于：通过对学习时间、进步分数以及不及格次数的分析判断能够准确界定学生的表现是否异常，从而及时提醒家长针对该情况进行重点关注，帮助该学生进行调整。

本发明，既能保证家长能够及时了解学生的学习情况，又可以在学生表现异常时及时提醒家长针对该情况进行重点关注。

进一步，采集模块，还用于采集各学科的学科教师信息。

有益效果在于：当家长接收到提醒信息后，可以及时与相应学科的老师进行练习，从而详细了解学生的学习情况。