[发明专利]一种基于软件工程的教学用模型

权利要求书

1.一种基于软件工程的教学用模型，其特征在于：包括软件系统端和教学模型装置；所述软件系统端采用软件工程技术手段开发形成，且软件系统端用于对教学模型装置上设置的医学人体模型(3)进行模拟操作；所述软件系统端包括操作模块、存储模块和运维模块；

所述操作模块采用教学模型装置上设置的操作面板对教学模型装置上设置的医学人体模型(3)进行操作控制；所述操作模块包括用户登录单元、数据传输单元、数据模拟单元、流体控制单元、温度控制单元和数据监控单元；

所述用户登录单元用于医学老师采用手动输入的方式将医学老师的个人信息输送到软件系统端中，软件系统端将对医学老师的个人信息进行确定；

所述数据传输单元用于对医学老师所采集到的不同年龄段的人体血液流动的速度、血液的粘稠度和人体骨骼的硬度数据通过无线数据传输的方式传输到软件系统端内；

所述数据模拟单元用于对医学老师需要通过医学人体模型(3)模拟不同年龄段的人体血液和骨骼数据信息，进而通过软件系统端录入的医学数据进行调取模拟；

所述流体控制单元用于对医学人体模型(3)的血管内充入的模拟血液的流动速度、模拟血液的粘稠度进行控制；

所述温度控制单元用于对医学人体模型(3)中模型骨骼内填充的受热软化材料通过电加热丝进行温度控制；

所述数据监控单元用于对软件系统端所模拟的数据进行安全监控，防止医学人体模型(3)所模拟的数据过高，进而导致医学人体模型(3)产生损坏的现象；

所述存储模块用于对医学老师通过医学人体模型(3)所模拟的数据进行存储，然后软件系统端对存储的数据进行研究和分析；

所述运维模块用于对软件系统端进行运维管控，同时通过软件工程技术对软件系统端进行更新维护；

所述教学模型装置包括操作台(1)、控制面板(2)、医学人体模型(3)和导液管(4)；所述操作台(1)的一端安装有控制面板(2)，操作台(1)上通过转动控制装置(6)设置有医学人体模型(3)；所述医学人体模型(3)的底端脚板上通过注液嘴(5)连通有导液管(4)，且导液管(4)与操作台(1)内设置有模拟血液储存罐连通；

所述转动控制装置(6)包括转动辊(61)、转动柱(62)、限位立板(64)、支撑横杆(65)、头部横板(66)和腰部横带(67)；所述转动辊(61)通过转动柱(62)转动设置在操作台(1)另一端的支撑架(63)上，且转动辊(61)的竖直方向安装有限位立板(64)；所述转动柱(62)的另一端与驱动电机的输出端连接，且驱动电机固定安装到操作台(1)的支撑架(63)上；所述限位立板(64)的两侧水平方向安装有支撑横杆(65)，且支撑横杆(65)位于医学人体模型(3)的腿部下方；两侧水平方向设置的所述支撑横杆(65)的端部固定安装有头部横板(66)，且头部横板(66)的截面为L型结构；所述支撑横杆(65)的中部位置设置有腰部横带(67)；

所述支撑横杆(65)是由固定横筒(7)和滑动横杆(8)组成；所述固定横筒(7)固定设置在限位立板(64)上，且固定横筒(7)内滑动插接有滑动横杆(8)；其中一个所述固定横筒(7)的侧壁开设有滑动槽(71)，且滑动槽(71)的内侧壁均匀开设有多个限位槽(72)；其中一个所述滑动横杆(8)的一侧均匀开设有多个卡合槽(81)，且多个卡合槽(81)与多个限位槽(72)相对应；两个所述卡合槽(81)内均通过弹簧均滑动连接有卡合块(9)，且两个卡合块(9)分别弹性卡合到两个限位槽(72)内；两个所述卡合块(9)之间设置有按压块(10)，且按压块(10)滑动设置在滑动槽(71)内；

所述按压块(10)的外侧壁与腰部横带(67)的一端弹性连接，且腰部横带(67)的另一端设置有卡合板(11)；所述卡合板(11)的内壁固定有限位柱(12)，且限位柱(12)内固定有插接柱(13)；其中另一个所述固定横筒(7)的侧壁均匀开设有多个阶梯通孔(73)；其中另一个所述滑动横杆(8)的一侧均匀开设有多个插接孔(82)，且多个插接孔(82)与多个阶梯通孔(73)对齐；所述限位柱(12)插接卡入到阶梯通孔(73)内；所述插接柱(13)穿过阶梯通孔(73)插入到插接柱(13)内；

工作时，当医学老师需要使用医学人体模型(3)进行教学时，且医学老师需要通过医学人体模型(3)进行临床模拟不同年龄段人体内部血液流动的速度和血液的粘稠度，以及不同年龄端人体骨骼的硬度对临床手术的影响时，医学老师可以通过软件系统端内部输入存储的采集到的真实不同年龄端的人体数据，然后通过控制面板(2)对操作台(1)上设置的医学人体模型(3)进行控制模拟；当医学老师需要模拟不同年龄段的人体血液流动的速度，且在临床手术时由于操作错误出现血管破裂后血液喷出的范围时，流体控制单元将根据输入的模拟数据然后控制流体泵将血液存储罐内的模拟血液通过导液管(4)导入到医学人体模型(3)内部的血管中，然后医学老师将通过临床医学手术对医学人体模型(3)进行手术，当手术刀将医学人体模型内部的血管割破裂后，血管内部模拟血液会通过破裂出喷出医学人体模型(3)外，进而使得医学老师更能直观的临床医学进行模拟操作，进而能够提高医用教学模型的实用化和准确化。