[发明专利]一种学生用物理实验桌及其使用方法

说明书

本发明一种学生用物理实验桌，包括由桌板和桌架固定组成的桌体，桌架的中间还开设有多个储物腔，桌板上还固定有升降架，升降架的侧面设置有用于完成物理实验中斜面小车滑动实验的斜面；斜面包括斜板机构和平板机构，斜板机构包括第一支板和第二支板，第一支板和第二支板通过格板相互套接组成平面板，两个限位螺母挤压限位杆外侧的第一支板和第二支板完成第一支板与第二支板的挤压固定作用；第一支板和第二支板的另一侧端分别固定有连接轴，第一支板的连接轴转动连接在升降架的侧面，平板机构与斜板机构的结构设置为相同，且所述斜板机构与平板机构之间转动连接，解决了现有的普通实验桌上斜面的斜度相对固定，调整麻烦的问题。

技术领域

本发明涉及物理实验桌技术领域，特别涉及一种学生用物理实验桌及其使用方法。

背景技术

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。而实验是指对已经认定的科学定理和试验结果进行验证性的试验，一些实验的结果往往是已经知道的或者是确定的，进行实验的目的是为了验证结果或找出与结果不同的实验条件，实验在教学过程中的为了教育或培训学员，让学习者通过实验掌握一定的科学知识。在物理教学过程中尤为重要。

物理学中在加速度概念中通过用斜面上小车滑动来完成教学，采用不同摩擦的斜面让小车滑至底端来完成，但是现有的普通实验桌上斜面的斜度相对固定，调整麻烦，影响学生深入的对概念的了解，影响教学质量。

发明内容

本发明所要解决的技术问题在于针对上述现有技术的不足，提供一种学生用物理实验桌及其使用方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

为解决上述技术问题，本发明采用的技术方案是：一种学生用物理实验桌，包括由桌板和桌架固定组成的桌体，所述桌架的中间还开设有多个储物腔，所述桌板上还固定有升降架，所述升降架的侧面设置有用于完成物理实验中斜面小车滑动实验的斜面；

其中，所述斜面包括斜板机构和平板机构，所述斜板机构包括第一支板和第二支板，所述第一支板和第二支板均为带有格板的平面板，且所述第一支板和第二支板通过格板相互套接组成平面板，所述第一支板和第二支板的格板中间均开设有中空腔，且在第一支板和第二支板格板的中空腔中套接有两个限位杆，所述限位杆的两端分别延伸至第一支板和第二支板的外侧，且在所述限位杆的延伸端分别螺纹连接有限位螺母，两个限位螺母挤压限位杆外侧的第一支板和第二支板完成第一支板与第二支板的挤压固定作用；

所述第一支板和第二支板的另一侧端分别固定有连接轴，所述第一支板的连接轴转动连接在升降架的侧面；

所述平板机构与斜板机构的结构设置为相同，且所述斜板机构与平板机构之间转动连接。

优选的，所述升降架包括顶板、侧架、限位架和升降电推杆，所述侧架设置有两个且其相互平行的固定在桌板上，所述顶板的底面固定有两个限位架，所述限位架滑动连接在两个侧架内，所述升降电推杆的底端固定在桌板上，所述升降电推杆的顶端固定在顶板的底面，且所述升降电推杆所在的直线与顶板所在的平面相垂直；

所述斜板机构一侧的连接轴转动连接在顶板的侧端。

优选的，所述限位架的两侧开设有限位槽，所述侧架的内侧靠近顶端处固定有限位块，所述限位块滑动连接在所述限位槽内。

优选的，所述限位架的侧面还设置有高度刻度线。

优选的，所述斜板机构与平板机构的正面四角处分别设置有粘贴块，所述斜板机构和平板机构的正面通过粘贴块固定有实验用布。

优选的，所述实验用布具体为棉布、砂布和塑料布中的任意一种。