[发明专利]一种具有分组讨论功能的在线教育平台

说明书

本发明公开了一种具有分组讨论功能的在线教育平台，包括服务器、登录模块、选择模块，所述登录模块包括用户登录和教师登录，所述用户登录用以提供学生注册以及登录验证，所述教师登录用于提供教师注册以及登录验证，所述选择模块包括云课堂模块、视频课程模块和作业模块，所述云课堂模块、视频课程模块和作业模块均包括教师单元和学生单元。本发明通过设置云课堂模块，并在云课堂模块的学生单元设有分组讨论模块，同时设有多个谈论分组，可以免去分组讨论因为无法在现有的网络平台的云课堂中实现的分组讨论而额外建立小组进行讨论出现的群组繁多和操作繁琐的麻烦，极大方便了在线教学中的分组讨论活动；同时丰富了网络教学的手段和形式。

技术领域

本发明涉及互联网教育相关技术领域，具体为一种具有分组讨论功能的在线教育平台。

背景技术

在线教育平台即在线网络的教育平台，实质是面向全国的资源共享、是零距离，是一种全新的交流方式，一种新教育学习平台，一种新型的工具的平台，在线教育平台利用一切工具进行教育活动皆以提高效率为前提。利用网络先进的技术改变师生的交流方式上课，进一步提高学生掌握知识的效率、进一步培养能力是网络教育研究的实质。

当前网络在线教学已成趋势，但是在线教学仍以传统的填鸭式单向教学方式为主，虽然能够实现教学，虽然网络教学能够实现双向通讯，但是在一些互动性教学课程中，学生在网络课堂，即（云或群）课堂中分组进行讨论会出现干扰的相互干扰的情况，因此教学效果并不理想。

当前在线网络教学平台没有成熟有效的分组讨论功能，如果想要在（云或群）课堂教学过程中实现分组讨论，授课班级内跟小组分组讨论会相互干扰，因此各小组只能在当前上课的（云或群）课堂之外建立群组，需要进行讨论时，学生退出（云或群）课堂，在各小组的群组内进行讨论。由此出现如下问题是：

1、学生在参加有分组讨论的课程时，加入两个群组，如果学生在讨论过程中需要参加其他小组讨论或者两个小组合并讨论的时候，就需要提前加入相关讨论群组，这样学生需要加入相关的群组，由此导致学生可能找不到群而影响学习和讨论进度和效果；

2、教师要参与到分组讨论中，该课程，教师所需加入的群组数目为上课所在的（云或群）课堂群组和分组数（N），即1+N个，加入群组繁多，也会影响教学效果；

3、教师讲授完毕知识点后，安排课上讨论时，学生能够接收到指令，即退出上课所在的（云或群）课堂群组，再进入自己讨论小组所在的群组进行讨论。教师要求结束讨论的时候，需要只能通过群文字消息发出指令让全体学生返回课堂授课的（云或群）组继续进行授课，学生在讨论过程中很容易忽略消息；

4、一堂课，教师授课，学生讨论，教师再授课，学生反复加入和退出群组，浪费大量时间；

对于上述问题，提出一种具有分组讨论功能的在线教育平台。

发明内容

本发明的目的在于提供一种具有分组讨论功能的在线教育平台，旨在解决当前网络在线教学过程中无法实现的线下课堂教学中的分组讨论功能，即将线下课堂分组讨论的开发至线上教学平台，该发明能够兼容现有的所有教学平台，为方便用户，可以作为一个拓展功能实现。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种具有分组讨论功能的在线教育平台，包括服务器、登录模块、选择模块，所述登录模块包括用户登录和教师登录，所述用户登录用以提供学生注册以及登录验证，所述教师登录用于提供教师注册以及登录验证，所述选择模块包括云课堂模块、视频课程模块和作业模块，所述云课堂模块、视频课程模块和作业模块均包括教师单元和学生单元。

优选的，所述服务器用于储存用户和教师的账户信息以及课程资源，用于用户和教师登录时验证身份。