[发明专利]一种用于提升课堂教育质量的智能交互系统

说明书

本发明涉及教育交互系统技术领域，具体为一种用于提升课堂教育质量的智能交互系统，包括桌板、平板电脑以及课堂交流系统，桌板的底面设置有桌体，桌体的底面设置有支腿，支腿的底端设置有垫板，且支腿和垫板之间设置有加固板，桌板与桌体之间设置有撑板，桌板的表面开设有书槽，书槽的内部设置有书本，且桌板的表面开设有升降槽；有益效果为：本发明提出的提升课堂教育质量的智能交互系统将平板电脑通过角度调节架安装在升降架中，升降架被抬升组件驱动实现抬升和收放的切换，平板电脑突出桌面后供学习者使用，在平板电脑中安装课堂交流系统便于学生间在线多人交流沟通，便于提升教育质量。

技术领域

本发明涉及教育交互系统技术领域，具体为一种用于提升课堂教育质量的智能交互系统。

背景技术

课堂教育是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具；

现有技术中，教学课堂通常是老师讲课，学生听课，对于热点问题需要学生之间讨论时，由于座位编排的限制，仅能与邻座同学共同交流，这样交流的人员少，所获得的论点不多；并且学生将书本通过书立摆放在桌面上便于拿取，但是桌面晃动易导致书本倾倒。

发明内容

本发明的目的在于提供一种用于提升课堂教育质量的智能交互系统，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种用于提升课堂教育质量的智能交互系统，包括桌板、平板电脑以及课堂交流系统，所述桌板的底面设置有桌体，所述桌体的底面设置有支腿，所述支腿的底端设置有垫板，且支腿和垫板之间设置有加固板，桌板与桌体之间设置有撑板，桌板的表面开设有书槽，所述书槽的内部设置有书本，且桌板的表面开设有升降槽，所述升降槽的内壁上设置有限位板，所述限位板的上方设置有封堵板，所述封堵板的底面设置有升降架，所述升降架的底面设置有抬升组件，且升降架的内壁开设有转动槽，所述转动槽的内部转动连接有支撑转杆，所述支撑转杆固定在角度调节架的外壁上，所述角度调节架的表面嵌入安装有平板电脑。

优选的，所述桌板的顶面尺寸大于桌体的顶面尺寸，撑板呈三角形板状结构，撑板设置有多个，多个撑板沿着桌板的长边排列分布。

优选的，所述书槽贯穿桌体的顶面，书槽设置有两个，两个书槽关于升降槽对称分布，升降槽贯穿桌体的顶面。

优选的，所述限位板呈方形环状结构，封堵板呈方形板状结构，封堵板的侧壁上设置有密封圈，且升降架呈方形框体结构。

优选的，所述抬升组件包括电动伸缩杆，电动伸缩杆的轴体固定在升降架的底面中心处，电动伸缩杆固定在连接座中，连接座处于收放槽的内部，收放槽开设在升降槽的底面，且连接座的底面螺接有锁定螺杆，锁定螺杆贯穿桌体的底面。

优选的，所述转动槽呈圆形柱体结构，支撑转杆呈圆形柱体结构，支撑转杆的表面设置有阻尼条，且转动槽设置有两个，两个转动槽关于升降架的中心对称分布。

优选的，所述课堂交流系统包括登录模块，登录模块的接收端与学生端的输出端连接，课堂交流系统包括提问模块，提问模块的输出端与教师端的接收端连接，教师端的输出端与学生端的接收端连接，课堂交流系统包括下载模块，下载模块与信息库双向互联，且课堂交流系统包括随机匹配模块、自选分组模块和课堂分组模块，随机匹配模块、自选分组模块和课堂分组模块均的输出端均与在线交流模块的接收端连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明结构设置合理，功能性强，具有以下优点：

1.本发明提出的提升课堂教育质量的智能交互系统将平板电脑通过角度调节架安装在升降架中，升降架被抬升组件驱动实现抬升和收放的切换，平板电脑突出桌面后供学习者使用，在平板电脑中安装课堂交流系统便于学生间在线多人交流沟通，便于提升教育质量；