[发明专利]一种阅读能力测评方法、系统及借阅系统

说明书

本发明公开了一种阅读能力测评方法、系统及借阅系统，属于教育领域，一种阅读能力测评方法，S1：创建图书库和测试题库，为每道测试题配置1‑5项能力值考查标签，且每道题均具有各自的难度值，S2：教师登录系统，创建阅读任务，学生登录系统，接收教师下发的阅读任务或自行选择指定图书参与测试，S3：采集学生信息和学生测试参数并进行存储和分析，S4：呈现相应的可视化多维度阅读评价图表，S5：生成阅读测评结论，并提供阅读建议和相应图书借阅推荐的藏书地、所在书柜指引。本发明的阅读能力测评方法、系统及借阅系统，可对学生的阅读能力以可视化图表呈现，并依据阅读能力提供阅读建议和阅读指引。

技术领域

本发明属于教育领域，尤其涉及一种阅读能力测评方法、系统及借阅系统。

背景技术

现如今进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，还可以培养良好的自学能力和阅读能力。阅读是积累知识，理解、鉴赏评价文本，构建认知的过程。阅读能力的评测和阅读过程是密切相关的，阅读能力评测能更好的帮助理解和吸收文章的内容。

现有学校阅读管理过程中图书馆管理落后、学生阅读质量检测难、校方阅读教学成果少。

发明内容

本发明的目的在于提出一种阅读能力测评方法、系统及借阅系统，可对学生的阅读能力以可视化图表呈现，并依据阅读能力提供阅读建议和阅读指引。

为达此目的，本发明采用以下技术方案：

本发明提供的一种阅读能力测评方法，S1：创建图书库和测试题库，为每道测试题配置1-5项能力值考查标签，且每道题均具有各自的难度值，并导入学校、教师、以及学生信息，S2：教师登录系统，创建阅读任务，学生登录系统，接收教师下发的阅读任务或自行选择指定图书参与测试，S3：采集学生信息和学生测试参数并进行存储和分析，S4：根据分析获得的每个能力值得分，呈现相应的可视化多维度阅读评价图表，S5：根据步骤S3的分析数据和步骤S4呈现的图表生成阅读测评结论，并提供阅读建议和相应图书借阅推荐的藏书地、所在书柜指引。

优选地，能力考查标签包括信息检索、理解推论、比较分析、赏析评鉴、以及创新求异。

优选地，步骤S3中，采集学生测试参数后依次计算出A1-A5分值得分率百分比，计算公式如下：An＝(∑Bi＝B1*X1+B2*X2+B3*X3+...+B10*X10)/∑Bn*100％，式中：An≤100％，n＝1-5,B1-B10为测试题难度值，B1＝1、B2＝1.5、B3＝2、B4＝2.5、B5＝3、B6＝3.5、B7＝4、B8＝4.5、B9＝5、B10＝6，X为对应分值的题目数，答题正确计分，答题错误不计分，A1-A5分别对应信息检索、理解推论、比较分析、赏析评鉴、以及创新求异的能力值得分。

优选地，步骤S1中的图书库包括课外必读书目库、热门推荐书目库和优秀读后感书目库，学生可进行听书，定制个人书架。

优选地，步骤S2中，教师选择要考试的图书、选择官方已有或教师自主创建的测试题，下发阅读任务给学生。

优选地，步骤S3采集学生参与测试的每本书名、每题测试题答案、每次考试成绩并保存到数据库进行比对分析，答题正确计分，答题错误不计分，保存学生的每次的测评与考试成绩、参加阅读书籍字数与类型信息。

本发明还提供一种阅读能力测评系统，包括测评登录模块，用于教师或学生登录测评系统，图书试题库模块，图书试题库模块的测试题库中的每道测试题均配置有1-5项能力考查标签，且每道题均具有各自的难度值，阅读任务模块，用于教师创建阅读任务，学生接收教师下发的阅读任务或自行选择指定图书参与测试，数据采集与存储分析模块，用于采集学生信息和学生测试参数并进行存储和分析，阅读能力值可视化展示模块，用于根据分析获得的每个能力值得分，呈现相应的可视化多维度阅读评价图表，阅读建议与借阅指引模块，用于生成阅读测评结论，并提供阅读建议和相应图书借阅推荐的藏书地、所在书柜指引。