[发明专利]一种虚拟仿真工业教学装置及其操作方法

说明书

本发明公开了一种虚拟仿真工业教学装置及其操作方法，包括底座、VR眼睛和两个操控把手，底座的顶端边缘均匀的设有若干立杆，底座的顶部设有限位绑带，所述限位绑带设在所有的立杆之间，限位绑带的外圆面均匀的固定连接有若干限位绳索，限位绳索远离限位绑带的一端固定连接在立杆上，一个所述立杆上固定连接主机本体，所述主机本体通信连接VR眼睛和两个操控把手；本发明在训练学习时，学生站在底座上并在腰部套上限位绑带，同时带上VR眼睛并手持操控把手开始模拟训练，利用VR眼睛虚拟采矿工作流程，从而不断训练学生的职业技能，大幅提升学生的实训能力，从而进一步提高教学质量，且能最大的保护学生初期下井工作的安全。

技术领域

本发明涉及仿真教学技术领域，尤其是一种虚拟仿真工业教学装置及其操作方法。

背景技术

矿是自地壳内和地表开采矿产资源的技术和科学。广义的采矿还包括煤和石油的开采。采矿工业是一种重要的原料工业，金属矿石是冶炼工业的主要原料，非金属矿石是重要的化工原料和建筑材料。所谓采矿方法，就是指从矿块（或采区）中采出矿石的方法。它包括采准、切割和回采等三项工作。采准工作是按照矿块构成要素的尺寸来布置的，为矿块回采解决行人、运搬矿石、运送设备材料、通风及通信等问题；切割则为回采创造必要的自由面和落矿空间；等这两项工作完成后，再直接进行大面积的回采。这三项工作都是在一定的时间与空间内进行的，把这三项工作联系起来，并依次在时间与空间上作有机配合，这一工作总称为采矿方法。

采矿具有很高的危险性，特别是对于一些没有工作经验的毕业生，直接从事这方便的工作很容易出现工伤的问题，甚至造成人身安全。但是，现有的教学主要以理论课为主，不能在校学习职业技能课程期间实施实习实训，只能在临近毕业时才安排去矿企业集中定岗实习，而矿企业出于安全考虑，却很少愿意接收学生定岗实习，导致学生职业技能训练课时被大大缩减，职业技能培养的效果难以达到人才培养方案的要求。

发明内容

本发明的目的在于提供一种虚拟仿真工业教学装置及其操作方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种虚拟仿真工业教学装置，包括底座、VR眼睛和两个操控把手，所述底座是圆盘形结构，底座的顶端边缘均匀的设有若干立杆，底座的顶部设有限位绑带，所述限位绑带设在所有的立杆之间，限位绑带上安装有松紧扣，限位绑带的外圆面均匀的固定连接有若干限位绳索，所述限位绳索与立杆之间是一一对应的关系，限位绳索远离限位绑带的一端固定连接在立杆上，限位绳索是选用弹性材料制作而成，一个所述立杆上固定连接主机本体，所述主机本体通信连接VR眼睛和两个操控把手，训练学习时，学生站在底座上并在腰部套上限位绑带，同时带上VR眼睛并手持操控把手开始模拟训练，利用VR眼睛虚拟采矿工作流程，从而不断训练学生的职业技能，大幅提升学生的实训能力，从而进一步提高教学质量，且能最大的保护学生初期下井工作的安全。

在进一步的实施例中，所述立杆的顶端固定连接滑杆，立杆的轴线与滑杆的轴线重合，所述滑杆的外侧套设有升降套，滑杆与升降套之间是滑动连接，所述升降套上安装有与滑杆相配合的紧固螺钉，所述限位绳索远离限位绑带的一端固定连接在升降套上，通过升降套沿着滑杆上下滑动，同时配合限位绳索可以直接上调或下调限位绑带，即可实现限位绑带的高度调整，进而满足不同身高的学生使用，可以进一步提高整个装置的便利性和舒适性。