[发明专利]一种学前教育用数字记忆训练趣味益智模型玩具

说明书

本发明公开了一种学前教育用数字记忆训练趣味益智模型玩具，包括输料盒体、数字槽和放置盒体，所述输料盒体的前侧设置有数字积木，且数字积木的上下两侧分别安装有固定座和连接板，所述数字槽开设在数字积木的前侧，所述放置盒体安装在输料盒体的右下方，且输料盒体前侧的上端焊接连接有拼接板，所述数字积木的内部设置有移动板，且移动板的外侧啮合连接有主动齿轮。该学前教育用数字记忆训练趣味益智模型玩具，利用固定座、连接板和拼接板可实现数字积木之间以及数字积木和输料盒体之间的快速拼接，便于对数字积木、输料盒体、小玩具和发条式音乐盒组成的趣味益智模型玩具进行拆装，便于携带，且前期可作为积木进行使用，提高儿童的学习兴趣。

技术领域

本发明涉及学前教育技术领域，具体为一种学前教育用数字记忆训练趣味益智模型玩具。

背景技术

学前教育是对从出生到6周岁的儿童实施的保育和教育，教育儿童学习学前教育方面的基本理论和基本知识，由于家长们望子成龙心切，社会也要求高层次的人才，成人仍对幼小的孩子寄予过高的期望，在儿童很小的时候，人们就对他们进行某一学科或某一方面的教育，而随着社会的发展，人们思想的不断改善，大多数人们主张儿童通过自然经验、社会交往和游戏等方式自发地、自主地去学习，市场上便逐渐的出现了适用于儿童的趣味益智模型。

但是，现有的儿童趣味益智模型在使用的过程中仍存在不足之处，如公开号为CN209388558U的一种学前教育益智模型，通过设置高度刻线、时钟模型、数字教学模型等实现儿童的质量单位、阿拉伯数字等的认识，并通过设置的弹射装置增加装置的趣味性，但是，此学前教育益智模型的设置功能较为零散，不能针对性的训练儿童对数字的认识和记忆，不能同步利用其它的事物点吸引儿童学习数字，并加深儿童对数字的记忆。

所以，我们提出了一种学前教育用数字记忆训练趣味益智模型玩具以便于解决上述提出的问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种学前教育用数字记忆训练趣味益智模型玩具，以解决上述背景技术提出的目前市场上现有的儿童趣味益智模型不能针对性的训练儿童对数字的认识和记忆，不能同步利用其它的事物点吸引儿童学习数字，并加深儿童对数字的记忆的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种学前教育用数字记忆训练趣味益智模型玩具，包括输料盒体、数字槽和放置盒体，所述输料盒体的前侧设置有数字积木，且数字积木的上下两侧分别安装有固定座和连接板，所述数字槽开设在数字积木的前侧，所述放置盒体安装在输料盒体的右下方，且输料盒体前侧的上端焊接连接有拼接板，所述数字积木的内部设置有移动板，且移动板的外侧啮合连接有主动齿轮，所述主动齿轮的内部键连接有转杆，且转杆下方的外侧键连接有从动齿轮，所述从动齿轮的外侧啮合连接有第二齿块，且第二齿块安装在连接杆的外侧，所述连接杆的外端连接有安装座，且安装座的下侧连接有限位块，所述安装座的上方螺栓固定有发条式音乐盒，且发条式音乐盒的外侧连接有驱动发条，所述驱动发条的外侧通过涡旋弹簧连接有转轴，且转轴的外侧焊接连接有棘爪，所述发条式音乐盒的前侧安装有驱动齿轮，且驱动齿轮的内侧固定安装有棘齿，所述驱动齿轮的外侧啮合连接有第三齿块，且第三齿块安装在固定杆的下侧，所述固定杆固定安装在数字积木的内部，且数字积木内部的后方设置有小玩具，所述放置盒体的内部设置有数字推板，且数字推板的外侧连接有第二吸铁石。

优选的，所述数字积木的后侧面和输料盒体的前侧面均为开口状结构，且数字积木的主剖面为“L”形结构，并且输料盒体内部的底侧面呈倾斜状分布。

优选的，所述连接板和拼接板的主剖面均为倒“T”形结构，且连接板和拼接板均与固定座为滑动连接。

优选的，所述移动板包括第一吸铁石、第一齿块和滑块，且移动板的俯剖面为“U”形结构，并且移动板的外侧面安装有第一齿块，同时移动板的上下两侧面均安装有滑块，所述移动板的前侧连接有第一吸铁石，且移动板通过滑块与数字积木构成前后滑动结构。

优选的，所述第一齿块等间距的分布在移动板和主动齿轮的连接处，且移动板的宽度大于小玩具的宽度。