[发明专利]一种便于学生存取书本的课桌

说明书

本发明公开了一种便于学生存取书本的课桌，包括课桌主体和支撑架。支撑架在课桌主体的下方，课桌主体内设有储物腔室，储物腔室内设有第一分隔板与第二分隔板，储物腔室从上往下设有第一层滑动板与第二层滑动板，课桌主体的上表面设有嵌入课桌主体的凹向部，凹向部内设有触摸显示屏，凹向部内设有与课桌主体的上表面保持齐平的滑动盖。本发明通过触摸显示屏中的触摸标记模块对应滑动板能够快速存取书本。避免了学生传统式的弯腰在储物腔室内到处存取书本的现象。

技术领域

本发明涉及教学器材领域，具体涉及一种便于学生存取书本的课桌。

背景技术

传统的课桌一般是由一个储物放置区和支撑架组合而成，储物放置区一般是放置各类书本，当上了初中之后，书本的科目非常多，学生只能将所有的书本放置在储物放置区内，就会导致在课堂或课外需要寻找某一科目的书本时，经常需要弯腰将储物放置区中的书本翻个便才能找到，存取书本特别不方便，非常浪费时间。特别是在课堂上，一些学习用品比如笔和尺子更是需要找很久。

发明内容

为了解决上述存取某一科目书本难存在的缺陷，本发明的目的在于提出一种便于学生存取书本的课桌。

本发明的技术方案是这样实现的：

一种便于学生存取书本的课桌，包括课桌主体和支撑架，所述支撑架在所述课桌主体的下方，所述课桌主体内设有储物腔室，所述储物腔室内设有第一分隔板与第二分隔板，所述储物腔室从上往下设有第一层滑动板与第二层滑动板，所述课桌主体的上表面设有嵌入所述课桌主体的凹向部，所述凹向部内设有触摸显示屏，所述凹向部内设有与所述课桌主体的上表面保持齐平的滑动盖。

在本发明的这便于学生存取书本的课桌中，所述第一分隔板连接所述储物腔室的上表面并往下延伸至储物腔室三分之二高度，所述第二分隔板连接所述储物腔室的上表面与下表面。

在本发明的这便于学生存取书本的课桌中，所述储物腔室内还设有便于学生集中放置学习用品的收纳盒。

在本发明的这便于学生存取书本的课桌中，所述第一分隔板、所述第二分隔板与所述储物腔室的两侧分别设有与所述滑动板、所述收纳盒相匹配的滑轨。

在本发明的这便于学生存取书本的课桌中，所述滑动盖的两侧与所述凹向部的边侧通过滑轨滑动连接。

在本发明的这便于学生存取书本的课桌中，所述滑动盖与所述课桌主体缝合卡接。

在本发明的这便于学生存取书本的课桌中，所述课桌主体上设有与滑动板、收纳盒连接的控制装置与感应装置。

在本发明的这便于学生存取书本的课桌中，所述触摸显示屏上设有与所述储物腔室放置区分布一致的触摸标记模块，所述触摸标记模块分别与所述滑动板一一控制对应。

实施本发明的这种便于学生存取书本的课桌，具有以下有益效果：该便于学生存取书本的课桌通过储物腔室内设有第一分隔板、第二分隔板、第一层滑动板与第二层滑动板，将储物腔分为八个放置区域，学生通过触摸显示屏中的触摸标记模块对应滑动板能够快速存取书本。避免了学生传统式的弯腰在储物腔室内到处寻找书本的现象，使得书本智能分类放置，节约了学生课堂中存取书本的宝贵时间。另外通过触摸显示屏上方的滑动盖能将触摸显示屏遮住，使得滑动盖完全与课桌主体缝合，提供传统课桌的功能。

附图说明

图1为本发明的便于学生存取书本的课桌结构示意图；

图2为图1中部分展开结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。