[发明专利]自适应远程学习同步控制方法及系统

权利要求书

1.一种自适应远程学习同步控制方法，其特征在于，包括：

服务器按照预设的周期向学生端下发学习内容；

所述学生端在每次接收到一项学习内容时，输出该项学习内容供学生学习，并在所述学生学习该项学习内容的过程中，获取所述学生在学习该项学习内容时的学习状态信息，将所述学生在学习该项学习内容时的学习状态信息发送给所述服务器；

所述服务器根据当前时间之前，所述学生学习P项学习内容的学习状态信息调整当前时间之后的下一周期下发给所述学生端的学习内容；

将调整后的学习内容在所述下一周期下发给所述学生端输出供所述学生学习；

其中，当所述学习内容为知识视频时，所述服务器根据当前时间之前，所述学生学习P个知识视频的学习状态信息调整当前时间之后的下一周期下发给所述学生端的学习内容，包括：

所述服务器获取当前时间之前，所述学生学习P个知识视频的学习状态信息，所述P个知识视频为所述服务器在当前时间之前，连续P个周期下发给所述学生端的知识视频，且所述连续P个周期中最后一个周期与所述当前时间之间的时间间隔小于或等于预设时间间隔；其中，所述学习状态信息包括播放P个知识视频的播放行为信息、学生学习所述P个知识视频的学习行为信息；

根据所述学生学习所述P个知识视频的学习状态信息，确定用于调节在下一周期下发给所述学生端的知识视频中知识难度的调节系数；

根据所述调节系数调节所述学生在下一周期下发给所述学生端的知识视频中知识的难度；

其中，所述根据所述学生学习所述P个知识视频的学习状态信息，确定用于调节在下一周期下发给所述学生端的知识视频中知识难度的调节系数，包括：

步骤A1、获取所述学生学习所述P个知识视频时播放所述P个知识视频的播放行为信息，并利用如下公式(1)和(2)计算所述学生学习所述P个知识视频的第一行为系数：

其中，λ为所述学生学习所述P个知识视频的第一行为系数，λ_t为所述学生学习第t个知识视频的第一行为系数；T_i为所述学生第i次学习所述第t个知识视频时播放所述第t个知识视频的时长，i＝1、2、3……M，M为所述学生学习所述第t个知识视频时播放所述第t个知识视频的总次数；K为所述学生第i次学习所述第t个知识视频时播放所述第t个知识视频的快进播放总次数,S_i,j为所述学生第i次学习所述第t个知识视频时第j次快进播放时所播放的时长，j＝1、2、3……K；Num为M次播放所述第t个知识视频过程中的快进播放总次数，Bf_i为第i次播放所述第t个知识视频所播放的时长，Sy为所述第t个知识视频的视频总时长，Bw为M次播放所述第t个知识视频的历史记录中完全播完了所述第t个知识视频的次数，Dt为M次播放所述第t个知识视频的历史记录中有倒退重看所述第t个知识视频的次数；

其中，播放时长和视频时长的区别为，播放时长为实际发生的时长，视频时长为知识视频长度，例如一个视频正常播放时长为30分钟，但是使用了2*快进播放，15分钟播完，则播放时长为15分钟，视频时长为30分钟；

步骤A2、获取所述学生学习所述P个知识视频的学习行为数据，利用如下公式(3)和(4)得到所述学生学习所述P个知识视频的第二行为系数；

其中，μ为所述学生学习所述P个知识视频的第二行为系数，μ_t为所述学生学习第t个知识视频的第二行为系数；H为所述学生在M次播放第t个知识视频过程中的倒退播放总次数，Num为所述学生在M次播放第t个知识视频过程中的快进播放次数，A为所述学生在M次播放第t个知识视频过程中的提问总次数，At_l为所述学生在第l次提问时所消耗的时长，l＝1，2，3…A；Xw1为预设的愉快情绪系数，取值为1；Xw2预设的非愉快情绪系数，取值为-1；Time1为所述学生在M次播放第t个知识视频过程中出现愉快情绪的总时长；Time2为所述学生在M次播放第t个知识视频过程中出现非愉快情绪的总时长；Sti为所述学生在M次播放第t个知识视频过程中的播放总时长，New为所述学生的当前年龄，单位为年；floor为向下取整函数；

步骤A3、根据如下公式(5)确定所述调节系数Y：

步骤A4、当所述调节系数为等于或大于第一预设值、且小于或等于第二预设值时，增大下一周期下发给所述学生端的知识视频中知识的难度；当所述调节系数等于或大于第三预设值时，降低下一周期下发给所述学生端的知识视频中知识的难度；当所述调节系数小于所述第一预设值、或者大于所述第二预设值且小于第三预设值时，确定下一周期下发给所述学生端的知识视频中知识的难度与上一周期下发给所述学生端的知识视频中知识的难度相同。