[实用新型]一种多功能数学教具

说明书

本实用新型公开了一种多功能数学教具，包括教具主体，教具主体的一侧安装有连接板，固定柱的一侧安装有圆心，长尺的一侧开有纵向夹持口，长尺的一侧开有横向夹持口，长尺的一侧安装有辅助板，凹槽的一侧安装有套杆，套杆的一端安装有伸缩杆，调节块的一侧安装有锯齿。本实用新型通过圆心固定位置进行量取数据，纵向夹持口和横向夹持口的一侧均安装有夹持块，使得夹持物品夹持的更加牢固，通过活动球和伸缩杆的数量使得辅助板能够进行多角度的调节，活动块通过锯齿与调节块活动连接，使得调节块能够进行局部角度调节，通过手动调节辅助板的长度和角度，伸缩杆可通过套杆收进辅助板的内部，方便收纳，操作方便。

技术领域

本实用新型涉及教学领域，特别涉及一种多功能数学教具。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，在中学数学教学中，涉及到一些基本的定理，在教育、培训等领域中，通过教具进行训练可以让学习者更容易的接收所教信息，从而可以快速完成学习，量角器可以画角度、量角度、画垂直线、平行线、测倾斜度、垂直度、水平度，可以当内外直角拐尺，打开、合拢，可当长短直尺还能较确直观读出，并画出规定尺寸的圆寸，现有技术中，一般的量角器的功能单一，且不能够灵活的调节。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种多功能数学教具，可做到多角度调节，方便使用。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

本实用新型一种多功能数学教具，包括教具主体，所述教具主体的一侧安装有连接板，所述连接板的一侧安装有活动螺丝，所述活动螺丝的一端安装有旋转块，所述连接板的一侧安装有固定柱，所述固定柱的一侧安装有圆心，所述连接板的一侧安装有长尺，所述长尺的一侧开有纵向夹持口，所述长尺的一侧开有横向夹持口，所述长尺的一侧安装有辅助板，所述辅助板的一侧安装有固定板，所述辅助板的内部开有凹槽，所述凹槽的一侧安装有套杆，所述套杆的一端安装有伸缩杆，所述伸缩杆的一端安装有活动球，所述伸缩杆的一端安装有活动块，所述活动块的一侧安装有调节块，所述调节块的一侧开有连接孔，所述调节块的一侧安装有锯齿，所述调节块的一侧安装有调节螺母。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述辅助板贯穿长尺与教具主体相连接，所述教具主体的表面刻有角度槽。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述旋转块通过活动螺丝与连接板相连接，所述活动螺丝贯穿连接板与长尺相连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述套杆的一端安装有多节伸缩杆，所述伸缩杆的两端均安装有活动球且与活动球活动连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述伸缩杆贯穿套杆与辅助板相连接，所述活动块与伸缩杆固定连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述活动块通过锯齿与调节块活动连接，所述调节块通过连接孔与教具主体相连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述调节螺母贯穿调节块与活动块相连接，所述纵向夹持口和横向夹持口的表面均安装有夹持块。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

本实用新型通过圆心固定位置进行量取数据，纵向夹持口和横向夹持口的一侧均安装有夹持块，通过夹持块使得在进行物品夹持时，夹持的更加牢固，通过活动球和伸缩杆的数量使得辅助板能够进行多角度的调节，活动块通过锯齿与调节块活动连接，活动块为半圆柱形，使得调节块能够进行局部角度调节，通过手动调节辅助板的长度和角度，伸缩杆可通过套杆收进辅助板的内部，不占空间，方便收纳，操作方便。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：