[实用新型]一种教育心理学教学使用的圆盘

权利要求书

1.一种教育心理学教学使用的圆盘，包括底座(1)和圆盘主体(2)，其特征在于：所述底座(1)内侧壁的下表面固定有电动推杆(3)，所述电动推杆(3)的顶端与支撑板(4)的下表面固定连接，所述支撑板(4)的上表面安装有滑杆a(5)，所述滑杆a(5)的外表面套接有滑套a(6)，所述滑套a(6)卡接在底座(1)的上表面，所述滑杆a(5)的顶端通过固定环(7)与圆盘主体(2)固定连接，所述固定环(7)的背面还固定有安装板(8)，所述圆盘主体(2)的圆心位置开设有通道a，且通道a的内侧壁卡接有轴承，且轴承的内侧壁套接有转轴(9)，所述转轴(9)正面的一端固定安装有指针(10)，所述转轴(9)背面的一端穿过安装板(8)上开设的通道b并固定有定位板(11)，所定位板(11)的背面卡接有滑套b(12)，所述滑套b(12)的内侧壁套接有滑杆b(13)，所述滑杆b(13)正面的一端安装有卡块(14)，所述卡块(14)的外表面与卡槽的内侧壁贴合，且卡槽开设在安装板(8)的背面，所述滑杆b(13)背面的一端安装有把手(15)，所述滑杆b(13)的外表面套接有弹簧(16)，所述弹簧(16)的两端分别与卡块(14)的背面和滑套b(12)的正面固定连接，所述电动推杆(3)与外接电源电性连接。

2.根据权利要求1所述的教育心理学教学使用的圆盘，其特征在于：所述支撑板(4)的左右两侧面均安装有滑块(19)，所述底座(1)内侧壁的左右两侧面对称开设有滑槽，所述滑块(19)滑动连接在滑槽的内侧壁。

3.根据权利要求1所述的教育心理学教学使用的圆盘，其特征在于：所述安装板(8)背面上卡槽的数量为若干个，且若干个卡槽呈环形阵列开设在安装板(8)的背面。

4.根据权利要求1所述的教育心理学教学使用的圆盘，其特征在于：所述底座(1)内部支撑板(4)的前后两侧均安装有隔板(17)，所述隔板(17)与底座(1)之间形成储物腔，所述底座(1)右侧面正对储物腔的位置通过合页铰接安装有箱门(18)。

5.根据权利要求1所述的教育心理学教学使用的圆盘，其特征在于：所述滑杆a(5)的数量为两个，且两个滑杆a(5)分别位于圆盘主体(2)的左右两侧。