[实用新型]一种教育心理学教学使用的圆盘

说明书

本实用新型公开了一种教育心理学教学使用的圆盘，属于教育心理学教学技术领域，包括底座和圆盘主体，所述底座内侧壁的下表面固定有电动推杆，所述电动推杆的顶端与支撑板的下表面固定连接，所述支撑板的上表面安装有滑杆a，所述滑杆a的外表面套接有滑套a，所述滑套a卡接在底座的上表面；通过设置底座、支撑板、滑杆a和固定环，通过控制电动推杆伸长或收缩带动支撑板向上或向下运动，从而通过滑杆a带动圆盘主体向上或向下运动，进而可以根据实际教学需要对圆盘主体的高度位置进行调节，且利用隔板内部设置的隔板与底座之间形成的储物腔来存放心理学图纸，便于存放拿取使用，结构简单，操作方便。

技术领域

本实用新型属于教育心理学教学技术领域，具体涉及一种教育心理学教学使用的圆盘。

背景技术

教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上，教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与发展，实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生，在心理学教学过程中经常使用蛋糕圆盘进行教学。

现有的教学圆盘在使用时功能不完善，都是老师手持尺子指在圆盘上进行教学，使用不方便，且对于圆盘高度位置不能够进行调节，满足不了实际使用需要。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教育心理学教学使用的圆盘，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育心理学教学使用的圆盘，包括底座和圆盘主体，所述底座内侧壁的下表面固定有电动推杆，所述电动推杆的顶端与支撑板的下表面固定连接，所述支撑板的上表面安装有滑杆a，所述滑杆a的外表面套接有滑套a，所述滑套a卡接在底座的上表面，所述滑杆a的顶端通过固定环与圆盘主体固定连接，所述固定环的背面还固定有安装板，所述圆盘主体的圆心位置开设有通道a，且通道a的内侧壁卡接有轴承，且轴承的内侧壁套接有转轴，所述转轴正面的一端固定安装有指针，所述转轴背面的一端穿过安装板上开设的通道b并固定有定位板，所定位板的背面卡接有滑套b，所述滑套b的内侧壁套接有滑杆b，所述滑杆b正面的一端安装有卡块，所述卡块的外表面与卡槽的内侧壁贴合，且卡槽开设在安装板的背面，所述滑杆b背面的一端安装有把手，所述滑杆b的外表面套接有弹簧，所述弹簧的两端分别与卡块的背面和滑套b的正面固定连接，所述电动推杆与外接电源电性连接。

采用上述方案，通过设置底座、支撑板、滑杆a和固定环，通过控制电动推杆伸长或收缩带动支撑板向上或向下运动，从而通过滑杆a带动圆盘主体向上或向下运动，进而可以根据实际教学需要对圆盘主体的高度位置进行调节，且利用隔板内部设置的隔板与底座之间形成的储物腔来存放心理学图纸，便于存放拿取使用，结构简单，操作方便，通过设置指针、转轴、定位板、安装板、滑杆b、弹簧和卡块，定位板通过转轴带动指针转动，并利用弹簧的弹性作用使得卡块卡入到安装板上不同位置处的卡槽内部对指针位置进行固定，从而可以对指针进行转动调节并固定，不需要老师使用尺子去指示图纸信息，便于使用，完善功能多样性。

作为一种优选的实施方式，所述支撑板的左右两侧面均安装有滑块，所述底座内侧壁的左右两侧面对称开设有滑槽，所述滑块滑动连接在滑槽的内侧壁。

采用上述方案，通过设置滑块在滑槽内滑动，利用滑块和滑槽配合对支撑板进行支撑，使得支撑板在电动推杆的带动下向上或向下运动时不会发生晃动且运动稳定性好。

作为一种优选的实施方式，所述安装板背面上卡槽的数量为若干个，且若干个卡槽呈环形阵列开设在安装板的背面。

采用上述方案，利用多个卡槽环形开设在安装板的背面，使得卡块能够卡入到不同位置处的卡槽内部实现对指针的转动。