[实用新型]一种音乐课堂教学用识谱板

说明书

本实用新型涉及教具技术领域，尤其涉及一种音乐课堂教学用识谱板，包括识谱版，所述识谱版的一侧壁中心位置处开设有滑槽，且识谱版的端面下方侧壁固定连接有限位箱体所述滑槽的内部铰接有支撑杆，所述支撑杆的侧壁铰接有第一传动杆，所述第一传动杆的一端铰接有第二传动杆，所述第二传动杆的一端铰接在滑槽的内壁上，所述限位箱体的内侧壁固定连接有弹簧，所述弹簧的一端固定连接有滑块。本实用新型中通过使用者手动将支撑杆从滑槽内移出，然后调节支撑杆与识谱板之间的夹角，使支撑杆带动第一传动杆和第二传动杆转动，使第一传动杆和第二传动杆之间夹角，从而方便使用者对支撑杆进行限位，使识谱板的稳定性增强。

技术领域

本实用新型涉及教具技术领域，尤其涉及一种音乐课堂教学用识谱板。

背景技术

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。在音乐的学习过程中需要用到识谱板对乐谱进行固定。

现有的识谱板在摆放的过程中，稳定性不是很高，很容易使识谱板倾倒，同时也不方便使用者对不用厚度的乐谱进行固定。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种音乐课堂教学用识谱板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种音乐课堂教学用识谱板，包括识谱版，所述识谱版的一侧壁中心位置处开设有滑槽，且识谱版的端面下方侧壁固定连接有限位箱体，所述滑槽的内部铰接有支撑杆，所述支撑杆的侧壁铰接有第一传动杆，所述第一传动杆的一端铰接有第二传动杆，所述第二传动杆的一端铰接在滑槽的内壁上，所述限位箱体的内侧壁固定连接有弹簧，所述弹簧的一端固定连接有滑块，所述滑块的一端固定连接有L形支撑杆，且滑块位于限位箱体的内部。

优选的，所述L形支撑杆和限位箱体的长度均与识谱版的长度相等。

优选的，优选的，所述第一传动杆和第二传动杆的长度相等，且第一传动杆和第二传动杆的中心位置处通过转轴转动连接。

优选的，所述限位箱体和滑块之间为间隙配合。

优选的，所述支撑杆的一端套有橡胶防滑套。

优选的，所述滑槽的长度大于支撑杆的长度。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中通过使用者手动将支撑杆从滑槽内移出，然后调节支撑杆与识谱板之间的夹角，使支撑杆带动第一传动杆和第二传动杆转动，使第一传动杆和第二传动杆之间夹角，从而方便使用者对支撑杆进行限位，使识谱板的稳定性增强。

2、本实用新型中通过使用者手动拉动L形支撑杆，使L形支撑杆带动滑块在限位箱体内滑动，使得弹簧伸长，此时使用者将乐谱放在限位箱体的上端，然后放开L形支撑杆在使弹簧恢复原长，从而方便使用者对不同厚度的乐谱进行固定。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的A局部结构放大示意图。

图中：1、识谱版；2、滑槽；3、支撑杆；4、第一传动杆；5、第二传动杆；6、限位箱体；7、滑块；8、L形支撑杆；9、弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。