[实用新型]一种生物教学用切片固定装置

说明书

本实用新型公开了一种生物教学用切片固定装置，包括底座，底座的顶部外壁上设置有移动块，且移动块的底部开有滑槽，滑槽内部滑动连接有滑轨，且滑轨的底部与底座焊接，移动块的一端焊接有夹持板，且移动块靠近夹持板一端的顶部外壁上开有限制槽，限制槽内部滑动连接有限制块，夹持板的顶部设置有夹持块，且夹持块的一侧外壁与限制块焊接，夹持块的内部通过螺纹连接有带螺杆的第一旋钮，且第一旋钮底端的螺杆贯穿夹持块通过轴承与夹持板旋转连接，夹持板和夹持块之间设置有生物样本。本实用新型通过旋转第一旋钮，使夹持块向夹持板靠近，并夹持生物样本，使生物样本得到固定，代替了用手夹持，防止制作过程中伤到手部。

技术领域

本实用新型涉及教学实验用具技术领域，尤其涉及一种生物教学用切片固定装置。

背景技术

在生物教学实验课中，植物切片的制作过程一般为右手持刀，将刀片平稳地放在左手食指之上，与材料切面平行，然后以均匀的动作，自左前方向右后方，斜着向后拉切，切时用臂力而不用腕力，切下许多薄片后，用湿毛笔将这些薄片放人培养皿中，用毛笔挑选透明的薄片，放在载玻片上，用吸管滴一滴水 在载玻片上，盖上盖玻片，制成临时装片进行观察。

由于在切割植物时，利用手工切片具有一定的危险性，容易造成手部受伤，且均匀度难以把握，导致植物切片观察课程难以得到高质量的保障。因此，亟需设计一种生物教学用切片固定装置来解决上述问题。

发明内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的具有危险性、均匀度不好把握缺点，而提出的一种生物教学用切片固定装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种生物教学用切片固定装置，包括底座，所述底座的顶部外壁上设置有移动块，且移动块的底部开有滑槽，所述滑槽内部滑动连接有滑轨，且滑轨的底部与底座焊接，所述移动块的一端焊接有夹持板，且移动块靠近夹持板一端的顶部外壁上开有限制槽，所述限制槽内部滑动连接有限制块，所述夹持板的顶部设置有夹持块，且夹持块的一侧外壁与限制块焊接，所述夹持块的内部通过螺纹连接有带螺杆的第一旋钮，且第一旋钮底端的螺杆贯穿夹持块通过轴承与夹持板旋转连接，所述夹持板和夹持块之间设置有生物样本。

上述技术方案的关键构思在于：利用夹持板和夹持块对生物样本进行夹持，利用移动块和滑轨实现生物样本的移动，从而代替用手夹持和移动，防止制作过程中伤到手部。

进一步的，所述移动块的内部通过螺纹连接有带螺杆的第二旋钮，且第二旋钮的螺杆底端贯穿移动块与滑轨抵触。

进一步的，所述底座的顶部外壁上焊接有两个支板，且两个支板相互靠近的一侧均开有切削槽，两个所述切削槽之间设置有刀片，且两个切削槽相对一侧均开有圆柱槽，两个所述圆柱槽内均滑动连接有圆柱，且刀片的两侧与两个圆柱焊接。

进一步的，所述夹持块和夹持板相互靠近的一侧均粘接有硅胶垫，且生物样本位于两个硅胶垫之间，所述硅胶垫的一侧设置有防滑纹路。

进一步的，所述滑轨的顶部设置有刻度，且滑轨的截面为梯形，所述滑槽的规格与滑轨相适配。

进一步的，所述刀片的顶部焊接有施力杆，且施力杆的一端套接有把手。

本实用新型的有益效果为：

1.通过设置的夹持板、夹持块和第一旋钮，旋转第一旋钮，使与第一旋钮螺纹连接的夹持块向夹持板靠近，并夹持生物样本，使生物样本得到固定，代替了用手夹持和移动，防止制作过程中伤到手部。

2.通过设置的移动块、第二旋钮和滑轨，移动块通过滑槽在滑轨上滑动，实现被夹持生物样本的移动，旋转第二旋钮使得第二旋钮的螺杆与滑轨抵触，进行对移动块与滑轨之间滑动的固定，实现生物样本的进给和进给固定的作用。