[实用新型]一种心理学教学辅助用具

权利要求书

1.一种心理学教学辅助用具，其特征在于：包括支撑板(1)、固定结构和调节结构，所述支撑板(1)顶部固接放置盒(2)；

所述固定结构包括固定板(3)，所述固定板(3)固接于支撑板(1)顶部，所述固定板(3)螺纹连接螺纹柱(4)，所述螺纹柱(4)一端固接转动杆(5)，所述螺纹柱(4)另一端转动连接加强板(6)，所述加强板(6)一侧滑动连接第一夹板(7)，所述第一夹板(7)一侧固接限位柱(8)，所述限位柱(8)一侧固接弹簧(9)，所述弹簧(9)一侧固接第二夹板(10)，所述第二夹板(10)一侧滑动连接安装板(11)，所述安装板(11)一侧固接金属板(12)，所述金属板(12)一侧固接书写板(13)；

所述调节结构包括固定柱(14)，所述固定柱(14)固接于支撑板(1)底部，所述固定柱(14)底部固接底板(15)，所述底板(15)顶部固接限位板(16)，所述底板(15)螺纹连接调节柱(17)，所述调节柱(17)底部固接连接板(18)，所述连接板(18)底部四角处固接万向轮(19)。

2.根据权利要求1所述的一种心理学教学辅助用具，其特征在于：所述支撑板(1)顶部固接两个对称分布的固定板(3)，且所述固定板(3)开设有第一螺纹孔，所述螺纹柱(4)一端贯穿第一螺纹孔并延伸至固定板(3)一侧。

3.根据权利要求1所述的一种心理学教学辅助用具，其特征在于：所述第一夹板(7)一侧固接有若干个等距离分布的限位柱(8)，所述第二夹板(10)开设有若干个等距离分布的限位槽，所述限位槽侧壁固接有弹簧(9)。

4.根据权利要求1所述的一种心理学教学辅助用具，其特征在于：所述第一夹板(7)和第二夹板(10)相向的一侧均开设有安装槽，所述支撑板(1)顶部滑动连接有两个对称分布的第一夹板(7)。

5.根据权利要求1所述的一种心理学教学辅助用具，其特征在于：所述底板(15)顶部固接四个限位板(16)，且四个所述限位板(16)呈矩形结构分布，所述底板(15)顶部固接两个对称分布的固定柱(14)。

6.根据权利要求1所述的一种心理学教学辅助用具，其特征在于：所述底板(15)中心处开设有第二螺纹孔，所述调节柱(17)开设有外螺纹，所述调节柱(17)顶端贯穿第二螺纹孔并延伸至底板(15)上方。