[实用新型]一种双语教学用的显示教具

说明书

本实用新型公开了一种双语教学用的显示教具，包括教具本体，所述教具本体包括第一教学板和第二教学板，所述第一教学板的表面开设有开口，所述开口的数量设置有多个，多个所述开口等间距排列在第一教学板的表面，多个所述开口的内部均开设有容纳槽，所述容纳槽的截面面积大于开口的截面面积，所述容纳槽的内部嵌套有卡板。本实用新型通过设置有容纳槽和卡板，可以在容纳槽的面板上和卡板表面使用不同的语言进行书写，通过卡板能够对容纳槽的面板上的内容进行遮掩，便于对学生进行考察，同时拉动卡板，使得卡板表面的内部与容纳槽的面板形成对比，有利于学生记忆，提高了教学效果。

技术领域

本实用新型涉及双语教学领域，具体涉及一种双语教学用的显示教具。

背景技术

双语教学是指以两种以上语言作为教学媒介的教学，其中一种语言并不一定是学生的母语。其目标是让学生充分地、平衡地掌握两种语言，或者促使学生学习和使用第二种语言。双语教学的出现有着多重社会文化背景。

为了检查学生的学习情况，教师还会在课堂中遮挡住重点词汇，以对学生们的学习情况进行测试，现有的教学板只能采用临时擦掉重点词汇，检测后又重写书写，操作及其不便，影响教学质量及效率。

因此，发明一种双语教学用的显示教具来解决上述问题很有必要。在所述背景技术部分公开的上述信息仅用于加强对本公开的背景的理解，因此它可以包括不构成对本领域普通技术人员已知的现有技术的信息。

发明内容

本实用新型的目的是提供一种双语教学用的显示教具，通过设置有容纳槽和卡板，可以在容纳槽的面板上和卡板表面使用不同的语言进行书写，通过卡板能够对容纳槽的面板上的内容进行遮掩，便于对学生进行考察，同时拉动卡板，使得卡板表面的内部与容纳槽的面板形成对比，有利于学生记忆，提高了教学效果，以解决技术中的上述不足之处。

为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种双语教学用的显示教具，包括教具本体，所述教具本体包括第一教学板和第二教学板，所述第二教学板位于第一教学板的右方，所述第一教学板与第二教学板之间设置为对称结构，所述第一教学板的下侧固定有第一支撑杆，所述第一支撑杆的底部固定连接有第一底座，所述第二教学板的下侧固定有第二支撑杆，所述第二支撑杆的底部固定连接有第二底座，所述第一教学板的表面开设有开口，所述开口的数量设置有多个，多个所述开口等间距排列在第一教学板的表面，多个所述开口的内部均开设有容纳槽，所述容纳槽的截面面积大于开口的截面面积，所述第一教学板远离第二教学板的一侧表面开设有滑口，所述滑口的数量与容纳槽的数量相同，所述滑口与对应的容纳槽之间相贯通，所述容纳槽的内部嵌套有卡板，所述卡板的外端贯穿滑口。

优选的，所述第一教学板与第二教学板之间通过合页铰接相连。

优选的，所述第二底座和第一底座均设置为半圆形，所述第二底座和第一底座的大小相同。

优选的，所述卡板的截面面积大于开口的截面面积，所述卡板与容纳槽之间设置为滑动连接。

优选的，所述滑口与卡板之间设置为滑动连接。

优选的，所述卡板的外端设置为半圆形，所述卡板的外端表面开设有拉孔。

优选的，所述拉孔的周围通过强力胶粘贴有橡胶垫。

在上述技术方案中，本实用新型提供的技术效果和优点：

通过设置有容纳槽和卡板，可以在容纳槽的面板上和卡板表面使用不同的语言进行书写，通过卡板能够对容纳槽的面板上的内容进行遮掩，便于对学生进行考察，同时拉动卡板，使得卡板表面的内部与容纳槽的面板形成对比，有利于学生记忆，提高了教学效果。

附图说明