[实用新型]一种教学实训用零部件加工用夹持机构

说明书

本实用新型公开了一种教学实训用零部件加工用夹持机构，包括实训台、丝杆和凹槽，所述实训台的上方设置有固定板，且固定板的底部设置有底板，所述丝杆设置于底板的内部，且底板的底部连接有限位块，所述限位块通过卡槽与实训台相连接，且卡槽开设于实训台的内部，所述插槽的内部连接有限位杆，所述凹槽开设于丝杆的内壁上，且凹槽通过卡块与摇杆相连接，并且卡块设置于摇杆的外壁上，所述固定板的内壁上安装有夹板，且夹板上连接有垫板。该教学实训用零部件加工用夹持机构，夹板上设置有橡胶材质的垫板，这样在对零部件进行夹紧固定时，可以通过垫板对零部件进行保护，有效减少对零部件的磨损，从而提高零部件的使用时间。

技术领域

本实用新型涉及教学实训相关技术领域，具体为一种教学实训用零部件加工用夹持机构。

背景技术

教学实训是指教学人员通过实际操作对学员进行教学，如对零部件的讲解，实训可以让学员更好的理解，加快学习进度，在零部件教学时，需要对零部件进行固定，从而需要用到加持机构。

但是现有的夹持机构在使用过程中还是存在一些不足之处，例如在对不同尺寸的零部件进行固定时，传统调节方式比较繁琐，而且在调节过后不便于进行限位，导致出现松动的现象，影响教学工作，同时不便于对零部件进行保护，使用时间久以后容易出现磨损的现象，从而降低了对夹持机构的实用性，所以我们提出了一种教学实训用零部件加工用夹持机构，以便于解决上述中提出的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学实训用零部件加工用夹持机构，以解决上述背景技术提出的目前市场上的夹持机构在对不同尺寸的零部件进行固定时，传统调节方式比较繁琐，而且在调节过后不便于进行限位，导致出现松动的现象，影响教学工作，同时不便于对零部件进行保护，使用时间久以后容易出现磨损的现象，从而降低了对夹持机构的实用性的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学实训用零部件加工用夹持机构，包括实训台、丝杆和凹槽，所述实训台的上方设置有固定板，且固定板的底部设置有底板，所述丝杆设置于底板的内部，且底板的底部连接有限位块，所述限位块通过卡槽与实训台相连接，且卡槽开设于实训台的内部，所述丝杆的右端外壁上安装有连接板，且连接板的上方设置有安装板，并且安装板的内部和连接板上均开设有插槽，所述插槽的内部连接有限位杆，所述凹槽开设于丝杆的内壁上，且凹槽通过卡块与摇杆相连接，并且卡块设置于摇杆的外壁上，所述固定板的内壁上安装有夹板，且夹板上连接有垫板。

优选的，所述底板和丝杆的连接方式为螺纹连接，且丝杆左右两端的螺纹旋向相反，并且丝杆的右端内部为空心状。

优选的，所述底板与固定板和限位块均为一体式结构，且限位块通过卡槽与实训台构成滑动结构。

优选的，所述连接板和丝杆的连接方式为焊接，且连接板上的插槽等角度分布。

优选的，所述卡块和摇杆为一体式结构，且卡块的尺寸和丝杆内壁上的凹槽的尺寸相吻合。

优选的，所述垫板和夹板的连接方式为粘接，且垫板为橡胶材质，并且夹板和固定板的连接方式为螺栓连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该教学实训用零部件加工用夹持机构，

(1)底板和丝杆之间为螺纹连接，且丝杆左右两端的螺纹旋向相反，并且底板和固定板为一体式结构，同时固定板和夹板为螺栓连接，这样在丝杆旋转时，可以带动左右两侧的底板进行同时移动，从而通过底板带动固定板和夹板一起移动，便于对不同尺寸的零部件进行夹紧固定，保证零部件在教学时更加稳定，也使操作更加简单便捷；

(2)丝杆的右端外壁上焊接连接有连接板，且连接板上的插槽等角度分布，并且安装板内部也开设有插槽，这样在丝杆旋转至一定角度后，可以通过连接板对丝杆进行限位固定，进而可以有效防止丝杆出现自行转动的现象，进一步保证了操作过程中的稳定性；