[实用新型]一种教学划线尺

说明书

本实用新型涉及教育技术技术领域，且公开了一种教学划线尺，包括三角尺、轴销和连接杆，所述三角尺的内部开设有第一凹槽，所述第一凹槽的内部上下表面对称开设有第二凹槽，所述轴销的两端分别设置于对应的第二凹槽的内部且分别与对应的第二凹槽转动连接，所述连接杆的内部开设有通孔且与轴销的外壁固定套接，所述连接杆的上端杆壁固定连接有量角器，所述量角器与第一凹槽转动连接，所述轴销的内部开设有空腔，所述空腔的内部设置于限位机构。本实用新型操作方便，能够同时对量角器和三角尺进行携带，提高了使用效果。

技术领域

本实用新型涉及教育技术技术领域，尤其涉及一种教学划线尺。

背景技术

数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学，它在科学发展和现代生活生产中的应用非常广泛，高中数学处于承上启下的过渡阶段，并且对于其他学科的学习具有不可取代的作用。

现有的教学划线尺通常是分开使用，这样导致的问题是在老师教学过程中往往需要携带两把教尺，携带过程较为不便，且在测量角度和画直线时需要更换教尺，较为繁琐。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中量角器和三角形尺分开使用，在两者需要同时使用时，老师需要携带两种教尺，携带较为不便的问题，而提出的一种教学划线尺。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种教学划线尺，包括三角尺、轴销和连接杆，所述三角尺的内部开设有第一凹槽，所述第一凹槽的内部上下表面对称开设有第二凹槽，所述轴销的两端分别设置于对应的第二凹槽的内部且分别与对应的第二凹槽转动连接，所述连接杆的内部开设有通孔且与轴销的外壁固定套接，所述连接杆的上端杆壁固定连接有量角器，所述量角器与第一凹槽转动连接，所述轴销的内部开设有空腔，所述空腔的内部设置于限位机构。

优选的，所述限位机构包括弹簧、限位杆和限位块，所述弹簧固定设置于空腔的内部且上端与限位块固定连接，所述空腔的上侧开设有第三凹槽，所述第三凹槽与限位块相匹配，所述空腔的上表面开设有限位孔，所述限位杆与限位孔相匹配。

优选的，上侧所述第二凹槽的槽底开设有通孔，所述限位杆分别通过限位孔和通孔并向上延伸且固定连接有压块。

优选的，所述限位块和限位杆的横截面均设置为矩形。

优选的，所述三角尺的底面边缘处固定设有橡胶垫。

优选的，所述三角尺的上表面固定设有抓杆。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种教学划线尺，具备以下有益效果：

1、该教学划线尺，通过开设于三角尺内部的第一凹槽，能够在不需要使用量角器时将量角器放置于第一凹槽的内部，避免影响三角尺的正常使用。

2、该教学划线尺，通过设置于空腔内部的限位机构，能够在使用或者不使用量角器时对轴销进行限位，避免量角器随意转动，影响使用效果。

该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本实用新型操作方便，能够同时对量角器和三角尺进行携带，提高了使用效果。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种教学划线尺的结构示意图；

图2为图1中三角尺的剖视结构示意图；

图3为图2中局部A部分的结构放大图；

图4为图2中限位机构的剖视结构示意图。

图5为图1中三角尺的反面结构示意图。

图中：1三角尺、2轴销、3连接杆、4量角器、5弹簧、6限位杆、7限位块、8压块、9橡胶垫、10抓杆。

具体实施方式