[实用新型]一种高等数学教学绘图板

说明书

本实用新型公开了一种高等数学教学绘图板，涉及教学辅助用具技术领域，包括有底座，底座上端固定安装有升降装置，升降装置上端固定安装有主板，主板一侧的两端均固定安装有轴承座，两个轴承座之间转动安装有转杆，转杆固定有转筒，转筒卷有板布，主板上下两端内部均设置有横向滑槽，横向滑槽内插有横向滑杆，横向滑杆远离主板的一端固定有卡杆，主板背面设置有纵向滑槽，纵向滑槽内插有纵向滑杆，纵向滑杆顶端安装有盲孔杆，盲孔杆内插有横杆，本实用新型达到了使得高等数学教学绘图板的板面面积可以灵活调整，无需对板面进行来回擦拭，方便绘制的图形之间进行对比分析，且能适当保留图形，有助于学生课后进一步理解消化课堂内容的效果。

技术领域

本实用新型涉及教学辅助用具技术领域，特别是涉及一种高等数学教学绘图板。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，而高数对于大多数学生来说是相对比较难学的科目，相比对比较抽象，难以想象，更难以直观理解，教师常常需要绘制一些图形帮助学生更好地理解掌握相关知识点。

但是，现有的绘图板面积有限，往往需要进行来回多次擦拭，耽搁时间，往往一个图形绘制完成，就必须擦去，绘制下一个图像，不方便图形之间进行对比，一些学生可能课时没有完全理解，课后还需参照课堂绘制的图形进行消化理解，是不能很好实现的。

实用新型内容

本实用新型为了克服现有的高等数学教学绘图板面积有限，往往需要进行来回多次擦拭，耽搁时间，往往一个图形绘制完成，就必须擦去，绘制下一个图像，不方便图形之间进行对比，一些学生可能课时没有完全理解，课后还需参照课堂绘制的图形进行消化理解，不能很好实现的缺点，本实用新型要解决的技术问题是提供一种板面的面积可以灵活调整，无需对板面进行来回擦拭，方便绘制的图形之间进行对比分析，且能适当保留图形，有助于学生课后进一步理解消化课堂内容的高等数学教学绘图板。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种高等数学教学绘图板，包括有底座，所述底座上端固定安装有升降装置，所述升降装置上端固定安装有主板，所述主板一侧的两端均固定安装有轴承座，两个所述轴承座之间通过轴承转动安装有转杆，所述转杆固定有转筒，所述转筒卷有板布，所述板布的一端可拆卸挂接在所述转筒上；

所述主板上下两端内部均设置有横向滑槽，所述横向滑槽内插有横向滑杆，两个所述横向滑杆远离所述主板的一端固定有卡杆，所述板布的另一端可拆卸挂接在所述卡杆上；

所述主板背面左右两端设置有纵向滑槽，所述纵向滑槽内插有纵向滑杆，所述纵向滑杆顶端固定安装有盲孔杆，所述盲孔杆内插有横杆。

优选地，所述升降装置包括有底箱，所述底箱固定安装于所述底座，所述底箱内顶面和内底面之间转动安装有螺杆；

所述螺杆下端固定安装有从动锥齿轮，所述从动锥齿轮啮合有主动锥齿轮，所述主动锥齿轮远离所述从动锥齿轮的一端固定安装有连接杆，所述连接杆远离所述主动锥齿轮的一端穿出所述底箱的一侧面固定有摇杆；

所述螺杆螺接有滑块，所述滑块的两端滑动安装于所述底箱两内侧壁，所述滑块顶端固定安装有支撑杆，所述支撑杆远离所述滑块的一端穿过所述底箱顶部固定安装在所述主板的底部。

优选地，所述滑块的侧面设置有插孔I，所述底箱的前侧面设置有多个与所述螺孔I相对应的插孔II，所述插孔I和所述插孔II插有插杆。

优选地，所述插孔I和所述插孔II均为螺孔，所述插杆为螺栓I。

优选地，所述转筒表面竖直方向均匀设置有多个固定杆I，所述板布的一端竖直方向均匀设置有多个气眼，所述板布上的所述气眼一一对应插接在所述固定杆I上。