[实用新型]一种小学科学互动教学用展示教具

说明书

本实用新型公开了一种小学科学互动教学用展示教具，包括台面，所述的台面两侧转动设有延伸板，所述的台面两侧分别设有豁口，所述的延伸板靠近台面的一侧设有连接柱，所述的连接柱铰接在豁口中，所述的延伸板通过连接柱在豁口中上下转动；所述的延伸板的底面平行设有两个凹槽一，所述的凹槽一内远离台面的一端转动设有支撑柱，所述的支撑柱上设有通孔，所述的通孔内设有支撑杆，所述的延伸板上设有用于固定科学实验用品的夹持装置，所述的夹持装置内部设有十字型的空腔，所述的空腔中心设有支柱，所述的支柱通过弹簧连接L型的支爪，所述的支爪的一端位于空腔内，另一端延伸至卡夹持装置的外侧。本实用新型的优点在于：结构简单，使用方便。

技术领域

本实用新型涉及到小学教育用品领域，具体是指一种小学科学互动教学用展示教具。

背景技术

不同于传统教学的科学实验在小学课程中是有很大发展空间的，随着社会信息化的发展，在不久的将来，科学实验课也会成为一门先进的学科，促进学生们培养正确的科学观和科学素养，所以对于小学科学实验的培养是有益处的。

实验是最直接了解科学学习的一种手段，更直接，更客观，如果没有实验，科学课的理论将成为一种摆设，无法起到它应该起到的作用。虽然说学习理论知识很重要，但是实验也是不可缺少的，所以养成学习科学知识的习惯远远胜过对科学知识的掌握，养成爱科学、献身科学精神很有必要，不仅有利于学生今天的学习，而且有益于其终身可持续能力的发展，及树立正确的科学观。科学实验课的应用在一定程度上也促进了教育事业的多元化发展，学生们素质教育的全面培养，更是对未来复合型人才培养提供了一定的基础，能够从小就树立正确的科学意识，这是很难得的一种习惯。

目前学生书桌形状比较固定，在需要的资料比较多时，或者是实验器材比较多，现有的讲台长度不能够满足学生使用，并且在进行放置书本时，只能平放，在实验过程中，不方便观察看书本。因此，需要研究一种小学科学互动教学用展示教具。

实用新型内容

本实用新型要解决的是以上技术问题，提供一种小学科学互动教学用展示教具。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为：一种小学科学互动教学用展示教具，包括台面，所述的台面下方设有抽屉，所述的抽屉远离台面的一侧设有用于支撑的支撑腿，所述的台面两侧转动设有延伸板，所述的台面两侧分别设有豁口，所述的延伸板靠近台面的一侧设有连接柱，所述的连接柱铰接在豁口中，所述的延伸板通过连接柱在豁口中上下转动；

所述的延伸板的底面平行设有两个凹槽一，所述的凹槽一内远离台面的一端转动设有支撑柱，所述的支撑柱为伸缩结构，所述的支撑柱上设有通孔，所述的通孔内设有支撑杆，所述的支撑杆包括杆一和两个杆二，所述的杆二铰接在杆一的两端；

所述的延伸板上设有用于固定科学实验用品的夹持装置，所述的夹持装置内部设有十字型的空腔，所述的空腔中心设有支柱，所述的支柱通过弹簧连接L型的支爪，所述的支爪的一端位于空腔内，另一端延伸至卡夹持装置的外侧。

作为改进，所述的台面上方设有用于放置书架的凹槽二，所述的书架铰接在凹槽二内，所述的书架靠近凹槽二的一面的上端转动设有支撑板，所述的书架可收纳在凹槽二内，所述的台面远离凹槽二的设有凹槽四，所述的凹槽四的长度与台面长度一致。

作为改进，所述的台面上设有用于放置黑板檫的凹槽三，所述的台面上设有用于放置文具的笔筒。

作为改进，所述的延伸板向上转动角度最大时与台面保持水平，所述的延伸板向下转动角度最大时与支撑腿保持平行，这样设计是为了在使用延伸板时，限制转动的角度能保证台面和延伸板保持水平，不影响使用。

作为改进，所述的书架远离支撑板的一面的下端设有书挡，这样设计是为了防止书架倾斜时，书从书架上滑落。