[实用新型]一种高校数学思维教学用训练器

权利要求书

1.一种高校数学思维教学用训练器，包括第一直板(1)、数字圆板(4)、第一磁片(5)和第二磁片(6)，其特征在于：所述第一直板(1)的顶面开设有定位孔(2)，且第一直板(1)的底面开设有连接孔(3)，所述定位孔(2)的内部安装有数字圆板(4)，且数字圆板(4)的底面镶嵌有第一磁片(5)，并且第一磁片(5)与第二磁片(6)磁性连接，所述第二磁片(6)位于连接孔(3)的内部，且第二磁片(6)与第二直板(7)的顶面固定连接，所述第二直板(7)的顶面固定安装有连接杆(8)，且连接杆(8)与推板(9)底面固定连接，所述推板(9)安装在第一连接槽(10)的内部，且第一连接槽(10)开设在第一直板(1)的顶面，所述第一连接槽(10)与限位孔(11)相互连接，且限位孔(11)设置在第一直板(1)的内部，所述推板(9)的内部设置有收纳孔(12)，且收纳孔(12)的内部安装有限位轴(13)，并且限位轴(13)的顶面固定安装有连接块(14)，所述连接块(14)穿过第二连接槽(15)与推块(16)的底面固定连接，且第二连接槽(15)开设在推板(9)的顶面。

2.根据权利要求1所述的一种高校数学思维教学用训练器，其特征在于：所述数字圆板(4)的直径小于定位孔(2)的直径，且定位孔(2)在第一直板(1)上等间距分布。

3.根据权利要求1所述的一种高校数学思维教学用训练器，其特征在于：所述第二磁片(6)的直径小于连接孔(3)的直径，且连接孔(3)的直径小于数字圆板(4)的直径。

4.根据权利要求1所述的一种高校数学思维教学用训练器，其特征在于：所述连接杆(8)关于推板(9)的纵向中心线对称分布，且连接杆(8)与第一直板(1)构成滑动结构，并且推板(9)通过第一连接槽(10)与第一直板(1)构成滑动结构。

5.根据权利要求1所述的一种高校数学思维教学用训练器，其特征在于：所述限位轴(13)通过收纳孔(12)与推板(9)构成滑动结构，且限位轴(13)与限位孔(11)的连接方式为卡合连接，并且限位轴(13)上的连接块(14)通过第二连接槽(15)与推板(9)构成滑动结构。