[实用新型]一种高校数学思维教学用训练器

说明书

本实用新型公开了一种高校数学思维教学用训练器，包括第一直板、数字圆板、第一磁片和第二磁片，所述第一直板的顶面开设有定位孔，且第一直板的底面开设有连接孔，所述定位孔的内部安装有数字圆板，且数字圆板的底面镶嵌有第一磁片，并且第一磁片与第二磁片磁性连接，所述第二磁片位于连接孔的内部，且第二磁片与第二直板的顶面固定连接，所述第二直板的顶面固定安装有连接杆，且连接杆与推板底面固定连接，所述推板安装在第一连接槽的内部。该高校数学思维教学用训练器，数字圆板在放置进连接孔的内部后，通过数字圆板底面第一磁片与第二磁片的磁性连接，可对数字圆板摆放后的位置进行定位工作。

技术领域

本实用新型涉及数学思维技术领域，具体为一种高校数学思维教学用训练器。

背景技术

数学思维是指通过用数学思考问题和解决问题的思维活动形式，从而便于人脑对客观现实的概括和间接反映，在对数学思维进行教学的过程中，需要使用到训练器进行辅助工作。

目前市场上常见的高校数学思维教学用训练器，在进行使用的过程中，对其刻有数字的零部件进行放置后的稳定性不高，容易因外界因素发生晃动，从而容易发生散落的现象，针对上述问题，在原有的高校数学思维教学用训练器的基础上进行创新设计。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高校数学思维教学用训练器，以解决上述背景技术中提出的目前市场上常见的高校数学思维教学用训练器，在进行使用的过程中，对其刻有数字的零部件进行放置后的稳定性不高，容易因外界因素发生晃动，从而容易发生散落的现象的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高校数学思维教学用训练器，包括第一直板、数字圆板、第一磁片和第二磁片，所述第一直板的顶面开设有定位孔，且第一直板的底面开设有连接孔，所述定位孔的内部安装有数字圆板，且数字圆板的底面镶嵌有第一磁片，并且第一磁片与第二磁片磁性连接，所述第二磁片位于连接孔的内部，且第二磁片与第二直板的顶面固定连接，所述第二直板的顶面固定安装有连接杆，且连接杆与推板底面固定连接，所述推板安装在第一连接槽的内部，且第一连接槽开设在第一直板的顶面，所述第一连接槽与限位孔相互连接，且限位孔设置在第一直板的内部，所述推板的内部设置有收纳孔，且收纳孔的内部安装有限位轴，并且限位轴的顶面固定安装有连接块，所述连接块穿过第二连接槽与推块的底面固定连接，且第二连接槽开设在推板的顶面。

优选的，所述数字圆板的直径小于定位孔的直径，且定位孔在第一直板上等间距分布。

优选的，所述第二磁片的直径小于连接孔的直径，且连接孔的直径小于数字圆板的直径。

优选的，所述连接杆关于推板的纵向中心线对称分布，且连接杆与第一直板构成滑动结构，并且推板通过第一连接槽与第一直板构成滑动结构。

优选的，所述限位轴通过收纳孔与推板构成滑动结构，且限位轴与限位孔的连接方式为卡合连接，并且限位轴上的连接块通过第二连接槽与推板构成滑动结构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该高校数学思维教学用训练器，

1、数字圆板在放置进连接孔的内部后，通过数字圆板底面第一磁片与第二磁片的磁性连接，可对数字圆板摆放后的位置进行定位工作，提高了该装置整体在使用过程中的稳定性；

2、使用人员可通过对推板的按压，使推板通过连接杆对第二直板进行推动，方便第二直板与第一直板相互分离，从而使第二直板带动第二磁片与第一磁片相互分离，便于进行定位的解除工作；

3、推板在完全收纳进第一的内部后，可通过对推块的推动，使推块通过连接块带动限位轴滑进限位孔的内部进行卡合连接，方便对推板的位置进行固定工作。

附图说明

图1为本实用新型整体正视剖面结构示意图；

图2为本实用新型整体俯视结构示意图；