[实用新型]一种便于调节的教学用尺

说明书

本实用新型公开了一种便于调节的教学用尺，包括第一直尺，所述第一直尺的左侧固定连接有第一多用夹头连接杆，所述第一下夹紧板的左端外表面活动连接有第一夹紧圈，所述第一夹紧圈的左侧活动连接有粉笔头，所述第一直尺的顶部外表面固定连接有直尺刻度。该一种便于调节的教学用尺设置有第一直尺、第二直尺与量角器，先将第一直尺与第二直尺通过磁块吸在黑板上，根据第一直尺与第二直尺上的直尺刻度画出所需的直线，当需要量角度时，首先转动可调节螺栓，通过直尺把手移动第一直尺或者第二直尺，使第一直尺和第二直尺呈一定的夹角，可根据量角器上的量角器刻度知道角的大小，该装置结构简单，操作便捷，功能性强。

技术领域

本实用新型涉及教育教学用具技术领域，具体为一种便于调节的教学用尺。

背景技术

教学尺是教学中不可缺少的辅助工具，教师在讲课时经常会画图来帮助学生理解问题，一把高效的教学尺不仅方便教师使用，还会在教学中节约时间，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

目前，直尺、圆规、量角器是教师在课堂上常用的教学工具，因此，教师上课时就必须准备好这些教具，但繁琐的教具不仅增加了老师们的劳动负担，同时也影响了老师对其他物品，如作业本等的携带，同时，老师们在画直线时，都是凭借着肉眼去观察线的水平度，很容易导致图案的倾斜，影响学生对图案的理解能力，降低了教学质量，现有的教学尺功能单一，一般都是直尺、角尺，但是要画一些特定角度时，就会造成麻烦，而且一般在黑板上画图时，由于黑板很光滑，容易使教学尺在黑板上固定困难，造成在画图时容易打滑而影响画图准确性。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于调节的教学用尺，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于调节的教学用尺，包括第一直尺，所述第一直尺的左侧固定连接有第一多用夹头连接杆，所述第一多用夹头连接杆的左侧顶部固定连接有第一上夹紧板，所述第一上夹紧板的底部活动连接有第一下夹紧板，所述第一下夹紧板的左端外表面活动连接有第一夹紧圈，所述第一夹紧圈的左侧活动连接有粉笔头，所述第一直尺的顶部外表面固定连接有直尺刻度，所述直尺刻度的中部底部活动连接有直尺把手，所述第一直尺的背面左端固定连接有磁块，所述第一直尺的右端外表面螺纹连接有可调节螺栓，所述可调节螺栓的背面固定连接有量角器支撑杆，所述量角器支撑杆的顶部固定连接有量角器，所述量角器的外表面固定连接有量角器刻度，所述量角器的右侧底部活动连接有第二直尺，所述第二直尺的右端固定连接有第二多用夹头连接杆，所述第二多用夹头连接杆的右侧顶部固定连接有第二上夹紧板，所述第二上夹紧板的底部活动连接有第二下夹紧板，所述第二下夹紧板的右端外表面活动连接有第二夹紧圈，所述第二夹紧圈的右侧活动连接有吸盘夹紧杆，所述吸盘夹紧杆的右侧固定连接有吸盘连接杆，所述吸盘连接杆的右侧固定连接有吸盘。

优选的，所述第二直尺的中部活动连接有直尺把手。

优选的，所述第一直尺与第二直尺的背面开设有直尺把手孔。

优选的，所述第二直尺的背面活动连接有第一直尺。

优选的，所述第一直尺的背面活动连接有量角器支撑杆。

优选的，所述第二直尺的右端背面固定连接有磁块。

优选的，所述第一多用夹头连接杆与第二多用夹头连接杆的长度相等。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：