[实用新型]一种思政教学用复习资料分类存放装置

权利要求书

1.一种思政教学用复习资料分类存放装置，包括底板(1)和书本(2)，其特征在于：所述底板(1)顶端两相对边缘中心固定有第一立板(3)，所述底板(1)顶端一边缘中心固定有第二立板(4)，所述底板(1)顶端设置有防滑脚垫(5)，所述第二立板(4)侧面中心开设有调节滑槽(6)，所述调节滑槽(6)内部滑动连接有三组调节滑块(7)，所述调节滑块(7)之间设置有弹簧(8)，所述调节滑块(7)端部固定有隔板(9)，所述隔板(9)前侧固定有推杆(10)，所述隔板(9)前侧和一组第一立板(3)前侧设置有标签板(11)，所述底板(1)顶端中心开设有辅助滑槽(12)，所述辅助滑槽(12)内部滑动连接有三组辅助滑块(13)，所述辅助滑块(13)顶端中心固定有连接板(14)，所述连接板(14)顶端中心均匀设置有连杆(15)，所述连杆(15)顶端固定在隔板(9)底端。

2.根据权利要求1所述的一种思政教学用复习资料分类存放装置，其特征在于：所述第一立板(3)的长度小于底板(1)的宽度，所述第二立板(4)的长度等于底板(1)的长度，第二立板(4)的高度为第一立板(3)高度的二倍，所述防滑脚垫(5)共有四组且对称设置在底板(1)底部四角。

3.根据权利要求1所述的一种思政教学用复习资料分类存放装置，其特征在于：所述调节滑槽(6)的长度等于两组第一立板(3)之间的水平距离，所述调节滑块(7)端部和第二立板(4)侧面所处竖直面为同一竖直面，所述弹簧(8)为发生形变时的长度等于调节滑槽(6)长度的四分之一。

4.根据权利要求1所述的一种思政教学用复习资料分类存放装置，其特征在于：所述隔板(9)的高度等于第二立板(4)高度的一半，所述隔板(9)的宽度等于调节滑块(7)的宽度，所述隔板(9)的长度大于第二立板(4)前侧面至第一立板(3)前侧面水平距离的一半。

5.根据权利要求1所述的一种思政教学用复习资料分类存放装置，其特征在于：所述推杆(10)设置在隔板(9)前侧靠近上部边缘位置，所述推杆(10)端部和底板(1)前侧处于同一竖直面，所述标签板(11)设置在隔板(9)和第一立板(3)前侧靠近下部边缘位置。

6.根据权利要求1所述的一种思政教学用复习资料分类存放装置，其特征在于：所述辅助滑槽(12)的长度等于两组第一立板(3)之间的水平距离，所述辅助滑块(13)的高度等于辅助滑槽(12)的深度，所述辅助滑块(13)的形状大小等于调节滑块(7)的形状大小，所述连接板(14)的宽度等于隔板(9)的宽度。