[实用新型]一种用于数学思维训练的数学教具

说明书

本实用新型公开了一种用于数学思维训练的数学教具，包括：面板，面板正面上设置有两组上下布置的数字转轮组，所述数字转轮组包括两个可转动的转盘，每个转盘上均等距设置有“0‑9”的阿拉伯数字，两组数字转轮组间设置有符号显示腔，所述符号显示腔内设置有可在其内滑动的符号条；数字转轮组下方设置有手写区，所述手写区包括进位书写框、运算位书写框和结果书写框，所述进位书写框位于运算位书写框上方，所述结果书写框设置在位于运算位书写框下方。本实用新型通过增加一定的动作操作过程，将运算数字和符号通过动手操作给出，增加趣味性，提升儿童对运算的学习兴趣，对后期的数学思维的培养打下坚实基础。

技术领域

本实用新型涉及数学教育器材相关技术领域，具体是一种用于数学思维训练的数学教具。

背景技术

加减乘除计算是对儿童数学技能教育的基本技能要求，也是培养儿童数学思维的基础。而儿童对加减乘除的计算主要以死记硬背为主，儿童又非常喜爱的实践活动，也是儿童进行数学启蒙认知行之有效的途径之一。儿童对外界事物的好奇心极强，在学习中他们往往以兴趣为出发点，十分容易为新的刺激所吸引。因而通过在一定的动手过程中学习数学将能够产生促进学习的效果。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种用于数学思维训练的数学教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种用于数学思维训练的数学教具，包括：面板，所述面板底部为底座，面板正面上设置有两组上下布置的数字转轮组，所述数字转轮组包括两个可转动的转盘，每个转盘上均等距设置有“0-9”的阿拉伯数字，两组数字转轮组间设置有符号显示腔，所述符号显示腔内设置有可在其内滑动的符号条，并在符号条上固定连接滑动块，符号条上至少设置有“+、-、*、/”四种运算符号；

数字转轮组下方设置有手写区，所述手写区包括进位书写框、运算位书写框和结果书写框，所述进位书写框位于运算位书写框上方，所述运算位书写框分为左右对称的两个矩形框，所述结果书写框设置在位于运算位书写框下方。

作为本实用新型进一步的方案：所述进位书写框和运算位书写框均设置两组。

作为本实用新型进一步的方案：所述进位书写框、运算位书写框和结果书写框均为磁性书写板，且进位书写框、运算位书写框和结果书写框上均设置有可滑动的刷条。

作为本实用新型进一步的方案：所述转盘的转轴侧面设置有十个呈阵列布置的凹孔，面板内部对应凹孔的位置设置有弹性柱。

作为本实用新型进一步的方案：所述面板正面还设置有磁性书写笔。

作为本实用新型进一步的方案：所述磁性书写笔端部设置有带有花键结构的转轴，所述转盘中心设置有与转轴形状配合的花键槽。

作为本实用新型进一步的方案：所述面板背面设置有与底座固定连接的支架。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过增加一定的动作操作过程，将运算数字和符号通过动手操作给出，增加趣味性，提升儿童对运算的学习兴趣，对后期的数学思维的培养打下坚实基础。

附图说明

图1为本实用新型的正面结构示意图。

图2为本实用新型的侧面结构示意图。

图3为本实用新型中转盘转轴的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。