[实用新型]一种学前教育益智类模型

说明书

本实用新型涉及益智模型技术领域，尤其涉及一种学前教育益智类模型。包括两折叠侧梯装置设置在顶板两侧下方，所述踏板一端设置有回转轴,所述回转轴转轴连接在平行主梁中部；所述踏板在平行主梁长度方向上均匀分布有多个，可通过转动转动踏板来调节折叠侧梯装置的状态，当踏板闭合与平行主梁平行时为滑梯状态，当踏板打开与平行主梁以一定角度呈现时为台阶梯状态，可根据需求调节拼装折叠侧梯装置，即可锻炼儿童的动手能力，还可开阔思维从中获得乐趣。

技术领域

本实用新型涉及益智模型技术领域，尤其涉及一种学前教育益智类模型。

背景技术

模型是通过主观意识借助实体或者虚拟表现构成客观阐述形态结构的一种表达目的的物件。

随着人们生活水平的不断提高，玩具模型的品种也越来越丰富，人们对玩具模型的要求也越来越高，特别对益智模型玩具的需求日益迫切，然而，传统的模型玩具一种为积木、玩具娃娃等，功能较少，趣味性低。

于是需要一种益智模型玩具，即可给儿童带来乐趣，还可活跃开阔思维从中学到知识。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供了一种学前教育益智类模型，包括两折叠侧梯装置设置在顶板两侧下方，所述踏板一端设置有回转轴,所述回转轴转轴连接在平行主梁中部；所述踏板在平行主梁长度方向上均匀分布有多个，可通过转动转动踏板来调节折叠侧梯装置的状态，当踏板闭合与平行主梁平行时为滑梯状态，当踏板打开与平行主梁以一定角度呈现时为台阶梯状态，可根据需求调节拼装折叠侧梯装置，即可锻炼儿童的动手能力，还可开阔思维从中获得乐趣。

为解决上述技术问题，本实用新型所采用的技术方案是：包括顶板、卡销、套管和折叠侧梯装置；所述顶板前后两侧上方均设置有护栏；两折叠侧梯装置设置在顶板两侧下方；所述折叠侧梯装置包括平行主梁、扶杆和踏板；所述平行主梁一端转轴连接在顶板一侧；所述平行主梁与顶板转轴连接位置设置有蝶形螺栓。

进一步优化本技术方案，所述的踏板一端设置有回转轴；所述回转轴转轴连接在平行主梁中部；所述踏板在平行主梁长度方向上均匀分布有多个。

进一步优化本技术方案，相邻两踏板之间间距等于踏板宽度。

进一步优化本技术方案，所述的踏板另一端上方两侧固定设置有限位板；所述限位板一端设置在踏板外部。

进一步优化本技术方案，所述的限位板顶部在竖直方向上设置有支撑杆；所述支撑杆顶部转轴连接在扶杆上。

进一步优化本技术方案，所述的平行主梁上设置有多个限位孔；所述限位孔上设置有卡销。

进一步优化本技术方案，所述的回转轴两端均设置有螺纹孔；所述螺纹孔位置安装有蝶形螺栓；所述蝶形螺栓上设置有挡片。

进一步优化本技术方案，其中一左侧的蝶形螺栓上转轴连接有伸缩杆；其中一右侧的蝶形螺栓上转轴连接有套管；所述伸缩杆设置在套管内部；所述套管一侧设置有紧定旋钮；所述套管和伸缩杆通过紧定旋钮固定锁紧。

与现有技术相比，本实用新型具有以下优点：

1、两折叠侧梯装置设置在顶板两侧下方，所述踏板一端设置有回转轴，所述回转轴转轴连接在平行主梁中部，所述踏板在平行主梁长度方向上均匀分布有多个，可通过转动转动踏板来调节折叠侧梯装置的状态。

2、当踏板闭合与平行主梁平行时为滑梯状态。

3、当踏板打开与平行主梁以一定角度呈现时为台阶梯状态。

4、可根据需求调节拼装折叠侧梯装置，即可锻炼儿童的动手能力，还可开阔思维从中获得乐趣。