[实用新型]一种基于计算机的互动教学设备

说明书

本实用新型公开了一种基于计算机的互动教学设备，其包括讲桌、安装组件、收纳组件和置物台，收纳箱竖直固定于桌板，收纳箱的上端一侧开设有收纳口，收纳箱的内部形成有与收纳口连通的第一收纳室，第一收纳室的底部固定安装有钩环，套环与第一收纳室的上端固定连接，第一转杆可转动的安装于套环内，置物板与第一转杆固定连接，且置物板与第一收纳室相适配，扭簧分别套设于第一转杆，钩接件与置物板的右端连接，钩接件与钩环相适配；本实用新型提供的基于计算机的互动教学设备，重量较轻，既提供容纳老师携带物品的空间，又可直接在置物板上放置教学用具，师生间互动良好，且在使用完后，钩接于钩环，以进一步节省空间，方便使用。

技术领域

本实用新型涉及计算机教学设备技术领域，具体地为一种基于计算机的互动教学设备。

背景技术

基于计算机的互动教学设备常被应用于各个学校的教室内，其具有投影功能，能够将老师存储的课件播放并投放至黑板上悬挂的投影屏，以实现老师与学生图文交流和互动教学；然而，现有的基于计算机的互动教学设备在使用时存在一定的弊端：首先没有较好的防尘措施，在不使用的时候电脑显示屏容易积累过多灰尘，影响显示屏的使用寿命；其次，现有的基于计算机的互动教学设备大多体积大且笨重，不方便搬移，而且，设备的桌面上大多无放置教学用具的空间，老师携带的物品和教学用具无处摆放，不便于与学生直接互动。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型提供了一种基于计算机的互动教学设备，以解决上述提及的现有的基于计算机的互动教学设备体积大而笨重，且无摆放教学用具的空间的问题。

为了达到上述目的，本实用新型提供了一种基于计算机的互动教学设备,包括：

讲桌、收纳组件和置物台；

所述讲桌包括桌板和多个支撑腿；

所述收纳组件包括收纳箱，所述收纳箱竖直固定于所述桌板的底部，且所述收纳箱的侧壁与同侧的所述支撑腿固定连接，所述收纳箱的上端外侧开设有收纳口，所述收纳箱的内部形成有与所述收纳口连通的第一收纳室，所述第一收纳室的底部固定安装有钩环；

所述置物台包括置物板、套环、第一转杆、扭簧和钩接件，所述套环与所述第一收纳室的上端侧壁固定连接，所述第一转杆可转动的安装于所述套环，所述置物板与所述第一转杆固定连接，且所述置物板与所述第一收纳室相适配，以用于开启或关闭所述第一收纳室，所述扭簧套设于所述第一转杆的端部，以使所述置物板有朝远离所述第一收纳室的方向回转的趋势，所述钩接件与所述置物板远离所述第一转杆的一端连接，所述钩接件与所述钩环相适配。

本实用新型提供的一种基于计算机的互动教学设备，具有以下有益效果：该基于计算机的互动教学设备整体重量较轻，不仅可以提供容纳老师携带物品的空间，即第一收纳室可放置老师的随身物品，而且还可以依靠扭簧的旋转复位的力的支撑，直接在置物板上放置教学用具，以增强师生间的互动，且在使用完后，旋转置物板以使钩接件钩接于钩环，以进一步节省空间，方便使用。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，构成本申请的一部分，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定，在附图中：

图1是本实用新型提供的一种基于计算机的互动教学设备一实施方式的结构示意图；

图2是基于计算机的互动教学设备一实施方式的背面示意图；

图3是置物台与收纳箱连接时一实施方式的结构示意图。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。在下列段落中参照附图以举例方式更具体地描述本实用新型。根据下面说明和权利要求书，本实用新型的优点和特征将更清楚。需说明的是，附图均采用非常简化的形式且均使用非精准的比例，仅用以方便、明晰地辅助说明本实用新型实施例的目的。