[实用新型]一种数学专业用电子教学辅助装置

说明书

本实用新型公开了一种数学专业用电子教学辅助装置，包括第一竖杆、第二竖杆、H型固定板和滑槽，所述滑槽的内部设置有滑板，所述滑板的侧面设置有L型板，所述L型板的内部卡接有N型板，所述N型板的内部设置有阳极磁铁块。该数学专业用电子教学辅助装置，滑板可以通过滑槽上下滑动，通过第一挤压环挤压固定，N型板可以通过L型板的设置，便于拆卸和安装，拼凑杆可以方便学生在N型板的侧面拼凑简单的几何图形，既增强了学生的动手操作能力，又加强了学生的记忆能力，使得学习更加容易，阳极磁铁块和阴极磁铁块可以相互吸附，防止拼凑杆使用时脱落，第二挤压环可以对N型板作进一步的固定，使用较为方便。

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种数学专业用电子教学辅助装置。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，在数学专业学习的过程中老师需要画出一些简单的几何图形进行分解，进行细致的讲解，便于学生理解学习，教学辅助装置是一种辅助数学讲解时的辅助设备。

现有的教学辅助设备，大多是老师手动进行画出几何图形，学生无动手操作能力，且讲解过后容易忘，记忆不牢固等缺点，使用较为不便，因此针对上述问题提出进一步的优化方案。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种数学专业用电子教学辅助装置，解决了上述背景技术中提出的问题。

（二）技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种数学专业用电子教学辅助装置，包括第一竖杆、第二竖杆和H型固定板，所述第一竖杆的一侧开设有滑槽，所述滑槽的内部设置有滑板，所述滑板的侧面设置有L型板，所述L型板的内部卡接有N型板，所述N型板的内部设置有阳极磁铁块，所述N型板的侧面设置有拼凑杆，所述拼凑杆的内部设置有阴极磁铁块，所述第一竖杆的侧面设置有转动杆，所述转动杆的表面套接有固定板，所述固定板的侧面螺纹连接有挤压杆，所述第一竖杆的侧面螺纹连接有第一挤压环，所述N型板的侧面螺纹连接有第二挤压环。

可选的，所述固定板的侧面设置有挂钩，所述第二竖杆的一侧设置有储物槽。

可选的，所述H型固定板的底部设置有万向轮，所述滑板的侧面设置有挡板。

可选的，所述万向轮的数量为四个，且四个所述万向轮以矩形阵列的形式设置在H型固定板的底部。

可选的，所述挂钩的数量为四个。且四个所述挂钩两个为一组以固定板的垂直中线为对称轴呈对称设置。

可选的，所述滑槽的数量为两个，且两个所述滑槽分别设置在第一竖杆和第二竖杆的一侧。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种数学专业用电子教学辅助装置，具备以下有益效果：

该数学专业用电子教学辅助装置，通过滑槽、滑板、L型板、N型板、阳极磁铁块、拼凑杆、阴极磁铁块、转动杆、固定板、挤压杆、第一挤压环和第二挤压环的设置，使用时，滑板可以通过滑槽上下滑动，通过第一挤压环挤压固定，便于根据学生身高的情况进行调节使用， N型板可以通过L型板的设置，便于拆卸和安装，拼凑杆可以方便学生在N型板的侧面拼凑简单的几何图形，既增强了学生的动手操作能力，又加强了学生的记忆能力，使得学习更加容易，记忆更牢固，阳极磁铁块和阴极磁铁块可以相互吸附，防止拼凑杆使用时脱落，第二挤压环可以对N型板作进一步的固定，防止使用时来回晃动，转动杆可以在固定板不使用时呈竖状收起，通过挤压杆进行固定，使用较为方便。

附图说明

图1为本实用新型立体构示意图；