[实用新型]一种心理学教学用辅助装置

权利要求书

1.一种心理学教学用辅助装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的下端设置有活动轮（5），所述活动轮（5）的上端设置有限位块（6），所述限位块（6）的上端设置有旋转板（2），所述旋转板（2）的中央设置有旋转轴（7），所述旋转轴（7）的外端对应旋转板（2）的外端设置有旋转外板（4），所述旋转外板（4）的上端对应底座（1）的两端设置有卡槽（3），所述底座（1）的上端外表面设置有置板仓（8），所述置板仓（8）上端设置有把手（16），所述把手（16）的下端对应置板仓（8）的内端设置有展示板（15），所述展示板（15）的两端对应置板仓（8）的两端内表面设置有齿槽（10），所述齿槽（10）的上端设置有卡齿（9），所述卡齿（9）的后端设置有弹簧夹（11），所述弹簧夹（11）的中央设置有中心轴（13），所述中心轴（13）的上下两端均设置有连接块（12），所述连接块（12）的外表面设置有定位板（14）。

2.根据权利要求1所述的一种心理学教学用辅助装置，其特征在于：所述底座（1）的下端外表面设置有方形开孔，且方形开孔的大小大于活动轮（5）的横截面大小，所述活动轮（5）的上端与限位块（6）之间固定连接，且方形开孔的大小小于限位块（6）的大小。

3.根据权利要求1所述的一种心理学教学用辅助装置，其特征在于：所述旋转板（2）的竖截面形状为U字型，且旋转板（2）的内表面直径等于旋转轴（7）的直径，所述旋转轴（7）的宽度大于旋转板（2）的宽度，所述旋转外板（4）位于旋转板（2）的U字型开口的外端，且旋转板（2）与旋转外板（4）之间固定连接，所述旋转外板（4）与旋转板（2）的组合与卡槽（3）的大小一致。

4.根据权利要求1所述的一种心理学教学用辅助装置，其特征在于：所述底座（1）的上端外表面与置板仓（8）之间固定连接，且置板仓（8）的内部中空，所述展示板（15）的横截面大小小于置板仓（8）的横截面大小，且展示板（15）与把手（16）之间固定连接，所述置板仓（8）的两端设置有方形口，且方形口的大小小于展示板（15）的竖截面大小，且齿槽（10）位于方形口的内侧对应置板仓（8）的两端内表面。

5.根据权利要求1所述的一种心理学教学用辅助装置，其特征在于：所述卡齿（9）位于弹簧夹（11）的前端外表面，且卡齿（9）的数量为两组，所述弹簧夹（11）的中央设置有弹簧，且弹簧的内表面横截面大小等于中心轴（13）的横截面大小，所述中心轴（13）的上下两端均与连接块（12）固定连接，所述连接块（12）的外表面与定位板（14）之间固定连接，且定位板（14）的长度长于展示板（15）的长度，所述定位板（14）与展示板（15）之间固定连接。