[实用新型]一种小学数学用教学板

说明书

本实用新型公开了一种小学数学用教学板，包括底板，所述底板下端面转动连接有轮子，所述轮子为带刹车结构的万向轮，所述底板上端面固定连接有支撑柱，所述支撑柱中部通过卡扣配合螺丝固定连接有前副板和后副板，所述前副板和后副板一侧均固定连接卡扣，所述前副板上端面固定连接连接板，所述滑轨凹槽内通过滑块与主板滑动连接，所述主板前后端面均设置有所述滑块，所述滑轨凹槽内滑动连接有所述滑块，所述主板前端面磁性连接有磁铁块。本实用新型涉及教学技术技术领域，该小学数学用教学板，解决了教学板书写面积较少，教师需要一手高举直尺一手持粉笔作图费时费力，教学板板块较高不方便学生和教师的清理擦拭的问题。

技术领域

本实用新型涉及教学技术技术领域，具体为一种小学数学用教学板。

背景技术

数学教育是研究数学教学的实践和方法的学科。而且，数学教育工作者也关注促进这种实践的工具及其研究的发展。数学教育是现代社会激烈争论的主题之一。这个术语有个歧义，它既指各地的教室里的实践，也指新生的一个学科，它有自己的期刊、会议，等等。

现有的小学数学用教学板，存在书写面积小书写内容较少，导致教师需要频繁书写，教师上课时需要一手高举尺子一手持粉笔书写，造成费时费力上课效率低，教学板高低不一对于教师学生书写擦拭带来不便，影响课程进度。

发明内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种小学数学用教学板，解决了现有教学技术的教学板体积大占用面积大书写内容较少，教师一手高举尺子一手持粉笔书写板书费时费力，教学板较高不方便教师和学生书写擦拭问题。

（二）技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种小学数学用教学板，包括底板，所述底板下端面转动连接有轮子，所述轮子为带刹车结构的万向轮，所述底板上端面固定连接有支撑柱，所述支撑柱中部通过卡扣配合螺丝固定连接有前副板和后副板，所述前副板和后副板一侧均与卡扣固定连接，所述前副板上端面固定连接连接板，所述连接板远离前副板的一端设置有后副板，所述前副板内部设置有滑轨，所述滑轨凹槽内通过滑块与主板滑动连接，所述主板前后端面均设置有所述滑块，所述滑轨凹槽内滑动连接有所述滑块，所述滑轨两侧端面设置有橡胶块，所述主板前端面磁性连接有磁铁块，所述磁铁块前端面固定连接有尺子。

优选的，所述前副板和后副板对称设置有两块。

优选的，所述尺子分为直尺和三角板，且背面都设置有磁铁块。

优选的，所述支撑柱对称设置有两根，且表面有防滑纹路。

优选的，所述前副板前端面右下角设置有可拆卸安装有计算器。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种小学数学用教学板。具备以下有益效果：

（1）、该小学数学用教学板，通过对前副板和后副板施加向两边的拉力，将主板抽出，从而扩大书写面积，不用时将两侧副板向内挤压重合起来，从而减少占地面积方便存放，磁条块对主板的吸附，能将尺子牢牢固定在教学板上，从而使教师避免长时间的一手举尺，一手持粉笔写字造成的手臂酸痛，从而降低教学效率。

（2）、该小学数学用教学板，通过拧紧或拧松螺丝，能调节教学板的整体高低，使教师书写起来较为轻松，擦拭也很方便，从而节省大量时间，教师取下计算器方便给学生观看，从而教导学生如何使用计算器。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型俯视结构示意图；

图3为本实用新型侧式结构示意图。