[实用新型]一种语文教育朗诵专用台

说明书

本实用新型公开了一种语文教育朗诵专用台，包括支撑板、放置框、朗诵板以及放置机构，所述支撑板设置为L形结构，所述支撑板竖直段的顶端螺栓固定有与支撑板垂直设置的放置框，所述放置框上方设置有朗诵板，所述放置框一组竖向内壁开设有两组凹槽，且两组凹槽内均活动连接有转动杆，所述放置框通过两组转动杆与朗诵板转动连接；所述朗诵板上表面的放置槽内从左到右依次设置有挡板和卡板，所述卡板通过一组转轴与朗诵板内侧壁活动连接，所述卡板与朗诵板之间通过多组压缩弹簧固定焊接，所述支撑板一组竖向外壁设置有放置机构。该语文教育朗诵专用台，结构简单，实用性强。

技术领域

本实用新型属于教学专用台技术领域，具体涉及一种语文教育朗诵专用台。

背景技术

朗诵，指清清楚楚的高声诵读，就是把文字作品转化为有声语言的创作活动，朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵；朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术，同时朗诵在语文教育有很大的作用；

现有的语文教学用朗诵专用台需要朗诵者自己手拿稿子进行朗诵，使朗诵者不能手势与情感并存，渲染不出朗诵的氛围，降低朗诵效果。

因此针对这一现状，迫切需要设计和生产一种语文教育朗诵专用台，以满足实际使用的需要。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种语文教育朗诵专用台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文教育朗诵专用台，包括支撑板、放置框、朗诵板以及放置机构，所述支撑板设置为L形结构，所述支撑板竖直段的顶端螺栓固定有与支撑板垂直设置的放置框，所述放置框上方设置有朗诵板，所述放置框一组竖向内壁开设有两组凹槽，且两组凹槽内均活动连接有转动杆，所述放置框通过两组转动杆与朗诵板转动连接；

所述朗诵板上表面的放置槽内从左到右依次设置有挡板和卡板，所述卡板通过一组转轴与朗诵板内侧壁活动连接，所述卡板与朗诵板之间通过多组压缩弹簧固定焊接，所述支撑板一组竖向外壁设置有放置机构。

优选的，所述放置机构包括固定板、转动块、放置盒以及盖板，所述固定板正表面开设的螺孔内螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆一端固定焊接有转动块，所述螺纹杆另一端与支撑板竖向外壁开设的螺纹孔螺纹连接；

所述固定板远离支撑板一端固定焊接有放置盒，所述放置盒远离固定板一侧开设的插口内滑动连接有矩形板状结构的盖板。

优选的，所述放置框内部底壁通过两组铰接座铰接有两组对称设置的液压伸缩杆，所述液压伸缩杆另一端与朗诵板下表面铰接。

优选的，所述朗诵板两组内侧壁均镶嵌有多组卡件，两两一对卡件与挡板卡合连接。

优选的，所述支撑板与放置框之间螺栓固定有两组对称设置的固定杆，所述支撑板、放置框与固定杆之间形成三角形结构。

优选的，所述放置框内径大于朗诵板外径，所述支撑板竖直段的正表面螺钉固定有标记牌。

本实用新型的技术效果和优点：该语文教育朗诵专用台，卡板通过转轴与朗诵板活动连接，同时根据多组压缩弹簧的伸缩性，从而能够对朗诵稿进行固定，提高朗诵者的朗诵效果；朗诵板通过两组转动杆与放置框转动连接，通过液压伸缩杆带动朗诵板进行调节角度调节，满足不同使用者的使用需求；通过设置的放置机构，利用转动块带动螺纹杆与支撑板连接，使得固定板固定在支撑板外侧壁上，同时放置盒与盖板的配合使用，便于存放朗读者的携带物件，提高该整体的使用性；该语文教育朗诵专用台，结构简单，实用性强。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的图1中A处结构的放大图；

图3为本实用新型的放置机构的结构示意图。