[实用新型]一种心理能动性教学教具

说明书

本实用新型公开了一种心理能动性教学教具，包括平衡板、设置在平衡板下端的滚轮，所述平衡板上两端设置有可伸缩绳，可伸缩绳一端固定设置在所述平衡板上，可伸缩绳的另一端固定设置有把手，平衡板上还设置有便于人体站立时限位的踏板，踏板包括踏板本体，踏板本体41的四周镶嵌有边框42，踏板本体的表面设置有至少一个凹陷。本实用新型通过心理反思结合平衡自身过程的体验，让受教者更好的明白，心理能动性的概念，以此来感受，心理具备能动性及自我可以通过调整让自身保持平衡的状态。

技术领域

本实用新型涉及心理健康教育技术领域，具体为一种心理能动性教学教具。

背景技术

心理学教育教具是在心理健康教学中使用的一种教具，主要应用于对接受教育者的心理教育辅导用，具有平稳接受教育者的情绪，方便心理健康教育进行的作用，对于心理能动性，教学过程中，之前是教师用语言去解释和表述，总是停留在一个概念，无法比较立体和直观的去呈现，学生与教师沟通较困难，大大影响了教学效率与教学质量。

实用新型内容

为解决上述技术问题，本实用新型提供以下的技术方案：

本实用新型提供了一种心理能动性教学教具，

包括平衡板、设置在所述平衡板下端的滚轮，所述平衡板上两端设置有可伸缩绳，所述可伸缩绳一端固定设置在所述平衡板上，所述可伸缩绳的另一端固定设置有把手，所述平衡板上还设置有便于人体站立时限位的踏板，所述踏板包括踏板本体，所述踏板本体的四周镶嵌有边框，所述踏板本体的表面设置有至少一个凹陷。

优选的，为提高操作人员抓取把手时的安全性，所述把手上设置有防护层。

优选的，为便于增大操作人员手部与把手之间的摩檫力，所述防护层表面设置有防滑纹。

优选的，所述踏板本体横截面设置为圆形和/矩形结构，所述凹陷横截面设置为圆形和/矩形结构。

优选的，所述边框的材料为铝合金材质。

优选的，所述平衡板的外表面设置有保护层。

优选的，所述保护层的外表面设置有氟碳涂层，所述氟碳涂层外表面设置有丁晴橡胶层。

本实用新型有益效果

(1)本实用新型通过心理反思结合平衡自身过程的体验，让受教者更好的明白，心理能动性的概念，以此来感受，心理具备能动性及自我可以通过调整让自身保持平衡的状态。

(2)本实用新型使用过程中立体直观，比教师不断的用语言去解释，更容易被学生所接纳吸收，对知识点和原理的掌握，可以更加的具体深入。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图。

图2为本实用新型踏板结构俯视图。

附图标记说明：1、平衡板；2、滚轮；3、可伸缩绳；4、踏板；41、踏板本体；42、边框；43、凹陷；5、把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型的实施例中的附图，对本实用新型的实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

如图1-图2所示，本实用新型提供了一种心理能动性教学教具，