[实用新型]一种数学教学板

说明书

本实用新型公开了教学领域的一种数学教学板，包括底座，所述底座底部四角设置有万向轮，所述底座中心内部设置有液压伸缩缸，所述液压伸缩气缸顶部设置有转轴，所述转轴内圈上端设置有支撑杆，所述转轴右侧壁上设置有限位螺栓，所述支撑杆上部设置有教学板，通过在底座内设置有液压伸缩气缸，可根据液压伸缩气缸的伸缩带动教学板的升高降低，保证无论是老师还是学生都可以操作教学板，数字大小比较器利用比较指针在滑槽上滑动的长度大小进行比较数字大小，更加直观，根据位数单位拨动转轮调出需要的单位位数数字增强了教学趣味性，可以激发学生的学习，提高教学效率，锻炼学生的动手能力与动脑能力。

技术领域

本实用新型涉及了教学领域，具体为一种数学教学板。

背景技术

学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础，荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实，教师为了能更好的对小学生进行教学，会做一些教学用具进行辅助教学，以达到更好的教学效果。

目前小学用数学教学板使用中发现，其与墙面的固定效果较差，并且无法按照教师学生的不同身高进行适应性调节，其书写板无法进行拆卸和旋转，从而导致其书写面积有限，拆卸及其不方便，且现有教学板使用功能单一，趣味性低，也无法增强学生的动手能力，不能将小学生的动手能力与动脑能力一起锻炼，局限性较大。

基于此，本实用新型设计了一种数学教学板，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学板，以解决上述背景技术中提出目前小学用数学教学板使用中发现，其与墙面的固定效果较差，并且无法按照教师学生的不同身高进行适应性调节，其书写板无法进行拆卸和旋转，从而导致其书写面积有限，拆卸及其不方便，且现有教学板使用功能单一，趣味性低，也无法增强学生的动手能力，不能将小学生的动手能力与动脑能力一起锻炼，局限性较大的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学板，包括底座，所述底座底部四角设置有万向轮，所述底座中心内部设置有液压伸缩缸，所述液压伸缩缸顶部设置有转轴，所述转轴内圈上端设置有支撑杆，所述转轴右侧壁上设置有限位螺栓，所述支撑杆上部设置有教学板，所述教学板左侧设置有几何演示板，所述教学板右侧上部设置有数字大小比较器，所述数字大小比较器包括一组刻度尺，所述刻度尺上下两端设置有滑槽，所述滑槽内部设置有滑块，两所述滑块之间设置有比较指针，所述教学板右侧下端设置有计数器，所述教学板后背面上部设置有加法训练器和减法训练器，所述教学板后背面下部设置有若干数字吸铁石，解决目前小学用数学教学板使用中发现，其与墙面的固定效果较差，并且无法按照教师学生的不同身高进行适应性调节，其书写板无法进行拆卸和旋转，从而导致其书写面积有限，拆卸及其不方便，且现有教学板使用功能单一，趣味性低，也无法增强学生的动手能力，不能将小学生的动手能力与动脑能力一起锻炼，局限性较大的问题。

作为本实用新型的进一步方案，所述支撑杆在转轴上进行圆周运动，且通过限位螺栓进行限位。

作为本实用新型的进一步方案，所述液压伸缩缸的伸缩带动教学板的升高降低。

作为本实用新型的进一步方案，所述几何演示板的表面设置有若干等间距固定安装的圆柱，且圆柱之间设置有橡皮带。

作为本实用新型的进一步方案，所述滑块在滑槽上左右运动。

作为本实用新型的进一步方案，所述计数器上部设置有位数单位，所述计数器下部设置有数字转轮。

作为本实用新型的进一步方案，所述教学板背面设置为磁性材质，与数字吸铁石相匹配。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：