[实用新型]一种生物科学教学用具

说明书

本实用新型公开了一种生物科学教学用具，包括教学展示板、L形连接扣、支撑底座和环形轨道，所述支撑底座的顶端安装有两个套筒和保护座，所述保护座的顶端面开设有固定槽，所述伸缩支撑柱的顶端连接有固定座，两个所述固定座的内侧均安装有活动座，所述活动座的顶端螺纹连接有限位螺栓，所述限位螺栓的一端抵在相应定位槽内。本实用新型，可直接旋转教学展示板处于适宜倾斜角度位置，方便学生对教学展示板上透明标本盒的观看，当不使用教学用具后，使教学展示板处于水平位置，让教学展示板的透明标本盒平面位于保护座的固定槽内，实现对透明标本盒的保护，操作简单便利，同时也缩小了教学用具的空间占用率，携带十分便利。

技术领域

本实用新型涉及生物科学技术领域，具体为一种生物科学教学用具。

背景技术

生物科学(又称生命科学)专业包括了生物科学和生物技术两个专业方向，这些专业学科主要培养学生学习生物科学技术方面的基本理论、基本知识，学生将受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，进而具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。其核心课程主要包括了动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、生态学、植物生理学、人体组织解剖学等学科。而生物科学在学习过程中需用到教学用具，方便老师的操作，也便于学生的学习。

传统的生物科学教学用具在使用时，往往是将标本盒从标本箱内取出整齐放置在教学台上，不仅不便于学生的观看，且教学台的空间有限，会造成学生的拥挤观看现象，同时老师需多次对标本盒拿取，操作较为麻烦。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种生物科学教学用具，具备的可直接旋转教学展示板处于适宜倾斜角度位置，方便学生对教学展示板上透明标本盒的观看，实现对透明标本盒的保护等优点，解决了往往是将标本盒从标本箱内取出整齐放置在教学台上，不仅不便于学生的观看，且教学台的空间有限，会造成学生的拥挤观看现象，同时老师需多次对标本盒拿取，操作较为麻烦的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种生物科学教学用具，包括教学展示板、L形连接扣、支撑底座和环形轨道，所述支撑底座的顶端安装有两个套筒和保护座，所述保护座位于两个套筒之间，所述保护座的顶端面开设有固定槽，所述套筒的顶部输出端连接有伸缩支撑柱，所述伸缩支撑柱的顶端连接有固定座，两个所述固定座的内侧均安装有活动座，所述活动座的侧面开设有活动槽，所述教学展示板的两侧均连接有转动轴，所述转动轴的一端抵在相应活动槽内，且转动轴外侧一端开设有四个定位槽，所述活动座的顶端螺纹连接有限位螺栓，所述限位螺栓的一端抵在相应定位槽内。

优选的，所述教学展示板的前端面设置有十二个透明标本盒，相邻所述透明标本盒的间距相等，所述透明标本盒的四个拐角处与教学展示板均通过L形连接扣相扣接。

优选的，所述环形轨道的顶端滑动连接有三个支撑滑块，所述支撑滑块的侧面均连接有限位块，所述支撑滑块的顶端与支撑底座底端面固定连接。

优选的，所述固定槽内部四个侧面均粘接有密封橡胶垫，所述固定槽与教学展示板相对应。

优选的，所述套筒的侧面连接有调节螺栓。

优选的，所述环形轨道的底端面设置有防滑纹。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：通过教学展示板的两侧均连接有转动轴，而转动轴的一端抵在活动座内侧的活动槽内，且转动轴外侧一端开设有四个定位槽，可直接旋转教学展示板处于适宜倾斜角度位置，方便学生对教学展示板上透明标本盒的观看，利用限位螺栓的一端抵在相应定位槽内，实现对教学展示板的定位，稳固性高，当不使用教学用具后，使教学展示板处于水平位置，然后调节两个套筒上调节螺栓使两个伸缩支撑柱自由伸缩，让教学展示板的透明标本盒平面位于保护座的固定槽内，实现对透明标本盒的保护，操作简单便利，同时也缩小了教学用具的空间占用率，携带十分便利。