[实用新型]一种小学语文趣味识字用模型装置

说明书

本实用新型属于小学语文趣味识字技术领域，涉及一种小学语文趣味识字用模型装置，其中，包括操作台，所述操作台上活动连接有操作板，所述操作板的底部活动连接有支撑板，所述操作台上开设有滑槽和通槽，所述滑槽和通槽相互连通，所述滑槽内滑动连接有滑动板。其有益效果是，该小学语文趣味识字用模型装置，通过卡槽、卡柱、固定槽、滑杆和第一连接板等的共同作用，可以将操作板进行折叠或展开，在滑槽、滑动板、螺纹柱、螺纹帽和通槽等的共同作用下，可以对操作板的倾斜角度进行调节，方便使用，在图像板、识字板、第一放置槽和第二放置槽等的共同作用下，可以使学生自己将图像和文字结合，增加了识字的趣味性。

技术领域

本实用新型属于小学语文趣味识字技术领域，具体涉及一种小学语文趣味识字用模型装置。

背景技术

识字是小学语文教学的重要任务之一，对于学生来说，也是在整个人生的学习过程中打基础的一个阶段，只有养成正确的学习习惯，才能在以后的学习过程中迅速的掌握知识，众所周知，汉字是一种象形文字，又称中文、中国字、方块字，是汉语的记录符号，属于表意文字的词素音节文字，世界上最古老的文字之一，已有三千多年的历史，在形体上逐渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单，在造字原则上从表形、表意到形声。

在传统的小学语文教学过程中，识字教育一直是一个难题，而识字教育又是未来学习生涯中最重要的一个基础，特别是一到三年级的小学生，识字的趣味性时决定学生以后识字的关键，有的识字用模型装置设置有的过于复杂，需要在老师的反复解读下，低年级的学生才能理解模型的使用方法，不够简单便捷，且装置不方便收纳和携带。

实用新型内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种小学语文趣味识字用模型装置，其解决了装置不方便收纳和携带，以及模型使用步骤复杂的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学语文趣味识字用模型装置，包括操作台，所述操作台上活动连接有操作板，所述操作板的底部活动连接有支撑板，所述操作台上开设有滑槽和通槽，所述滑槽和通槽相互连通，所述滑槽内滑动连接有滑动板，所述滑动板的一侧固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的一端穿过通槽螺纹连接有螺纹帽，所述滑动板的顶部固定连接有第一连接板和第二连接板，所述第一连接板上开设有卡槽，所述卡槽内卡接有卡柱，所述卡柱的一端与支撑板的一侧固定连接，所述第二连接板上开设有圆孔，所述圆孔内穿设有滑杆，所述滑杆的一端固定连接有挡板，所述挡板的一侧固定连接有弹簧，所述弹簧的数量有多个，多个所述弹簧的另一端固定连接在第二连接板上，所述支撑板的另一侧开设有固定槽，所述固定槽与滑杆卡接。

所述操作板上开设有第一放置槽和第二放置槽，所述操作板上磁性连接有图像板和识字板，所述图像板和识字板上分别固定连接有第一圆柱和第二圆柱，所述操作台的一侧活动连接有放置抽屉。

作为本实用新型的进一步方案：所述操作板上固定连接有限位块，所述操作台上开设有限位槽，且所述限位块和限位槽的位置相对应。

作为本实用新型的进一步方案：所述操作台和操作板上均设置有提手。

作为本实用新型的进一步方案：所述操作台的底部活动连接有支撑腿。

作为本实用新型的进一步方案：所述挡板的一侧固定连接有转环。

作为本实用新型的进一步方案：所述操作板为磁性板，所述图像板和识字板的另一侧均设置有磁性片。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该小学语文趣味识字用模型装置，通过卡槽、卡柱、固定槽、滑杆和第一连接板等的共同作用，可以将操作板进行折叠或展开，在滑槽、滑动板、螺纹柱、螺纹帽和通槽等的共同作用下，可以对操作板的倾斜角度进行调节，方便使用，在图像板、识字板、第一放置槽和第二放置槽等的共同作用下，可以使学生自己将图像和文字结合，增加了识字的趣味性。