[实用新型]一种数学教学用辅助教学装置

权利要求书

1.一种数学教学用辅助教学装置，包括三角板(1)和防护装置(2)，其特征在于：所述三角板(1)的三个角均设有防护装置(2)，所述防护装置(2)包括有第一防护板(201)，所述第一防护板(201)的底端和三角板(1)的上表面固定连接，所述第一防护板(201)的侧壁滑动连接有第二防护板(202)，所述第一防护板(201)的一端固定连接有连接块(203)，所述连接块(203)远离第一防护板(201)的一端固定连接有矩形块(204)，且矩形块(204)借助连接块(203)和第一防护板(201)固定连接，所述三角板(1)靠近第一防护板(201)的位置固定连接有固定块(205)，所述固定块(205)的内壁滑动连接有矩形块(204)。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用辅助教学装置，其特征在于：所述固定块(205)两侧的内壁均滑动连接有斜块(206)，所述斜块(206)远离固定块(205)的一端固定连接有抵块(207)，所述抵块(207)和固定块(205)彼此靠近的一端固定连接有第一弹簧(208)，且抵块(207)借助第一弹簧(208)和固定块(205)滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用辅助教学装置，其特征在于：所述第一防护板(201)的侧壁固定连接有三个限位块(209)，且三个限位块(209)在第一防护板(201)的表面均匀分布，所述限位块(209)的内壁滑动连接有第二防护板(202)。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用辅助教学装置，其特征在于：所述第二防护板(202)靠近限位块(209)的一端固定连接有滑块(210)，所述限位块(209)的内壁滑动连接有滑块(210)，所述滑块(210)和限位块(209)的表面插设有插销(211)。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用辅助教学装置，其特征在于：所述三角板(1)的表面设有两个支撑装置(3)，且两个支撑装置(3)以三角板(1)的中心点对称分布，所述支撑装置(3)包括有两个圆柱(31)，两个所述圆柱(31)的侧壁固定连接有三角板(1)，两个所述圆柱(31)的外壁滑动连接有滑板(32)，两个所述滑板(32)的侧壁固定连接有挡板(33)，且挡板(33)借助滑板(32)和圆柱(31)滑动连接。

6.根据权利要求5所述的一种数学教学用辅助教学装置，其特征在于：所述圆柱(31)的侧壁固定连接有圆环(34)，所述圆环(34)和滑板(32)彼此靠近的一端固定连接有第二弹簧(35)，且滑板(32)借助第二弹簧(35)和圆环(34)滑动连接。