[实用新型]一种思政类课程课堂分组教学用具

说明书

本实用新型公开了一种思政类课程课堂分组教学用具，包括固定箱，所述固定箱的上表面设置有箱盖，所述箱盖的内部开设有分组腔，所述分组腔的内部放置有若干个塑料小球，所述箱盖的上表面开设有通孔，所述通孔的内壁转动连接有转动杆，所述转动杆的表面固定连接有搅拌杆，所述箱盖的上表面开设有两个圆孔。该思政类课程课堂分组教学用具，通过设置箱盖和塑料小球，便于对思政课堂上的学生进行分组，通过转动转盘，转动杆带动搅拌杆转动，将内部的塑料小球打乱，同时让学生将手穿过橡胶软垫伸进箱盖内部，随机抽取一个塑料小球，便于将全班学生分为两组，在课堂上进行分组辩论，增加课堂学习氛围，同时提高学生的学习兴趣。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种思政类课程课堂分组教学用具。

背景技术

思政即为思想政治，主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。

而在思政课堂上经常需要进行辩论，让学生分为两个相反的观点团组，相互辩驳，提高学生们对思政的认知，现有的分组教学用具最常见的为转盘，这种分组方式在课堂上人数较多时较为浪费时间，且现有的分组教学用具不具备存储物品的功能，功能单一，实用性较差。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种思政类课程课堂分组教学用具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种思政类课程课堂分组教学用具，包括固定箱，所述固定箱的上表面设置有箱盖，所述箱盖的内部开设有分组腔，所述分组腔的内部放置有若干个塑料小球，所述箱盖的上表面开设有通孔，所述通孔的内壁转动连接有转动杆，所述转动杆的表面固定连接有搅拌杆，所述箱盖的上表面开设有两个圆孔，且两个圆孔的内壁均设置有橡胶软垫，所述固定箱的内底壁固定连接有隔板，所述固定箱的内部开设有放置腔，所述放置腔的内底壁设置有马达，所述马达的输出端固定连接有丝杆，所述丝杆的顶端延伸至隔板的内部。

优选的，所述隔板的左右两侧均开设有滑动槽，所述丝杆的表面螺纹连接有固定板，所述固定板的两端延伸至隔板的两侧，且固定板与滑动槽的内壁滑动连接。

优选的，所述塑料小球分为黑白两色，且黑白两色的塑料小球数量和大小均相同。

优选的，所述转动杆的顶端延伸至箱盖的上方，且固定连接有转盘，所述转动杆的底端与箱盖的内底壁转动连接。

优选的，所述固定箱的左侧开设有电池腔，所述电池腔的内部设置有蓄电池，所述固定箱的左侧设置有控制开关。

优选的，所述电池腔的左侧螺纹连接有电极盖，所述蓄电池和控制开关均通过导线与马达电性连接。

有益效果

本实用新型提供了一种思政类课程课堂分组教学用具，具备以下有益效果：

1.该思政类课程课堂分组教学用具，通过设置箱盖和塑料小球，便于对思政课堂上的学生进行分组，通过转动转盘，转动杆带动搅拌杆转动，将内部的塑料小球打乱，同时让学生将手穿过橡胶软垫伸进箱盖内部，随机抽取一个塑料小球，便于将全班学生分为两组，在课堂上进行分组辩论，增加课堂学习氛围，同时提高学生的学习兴趣。

2.该思政类课程课堂分组教学用具，通过设置马达和固定板，便于对两组的作业和辩论稿进行分开存放，避免两组的资料混淆的情况出现，同时放置在固定箱内部后不易拿取，通过打开马达，马达带动丝杆转动，丝杆将固定板向上顶起，即可将作业和辩论稿轻松拿取，使用时较为方便。

附图说明

图1为本实用新型立体结构示意图；

图2为本实用新型正剖结构示意图；

图3为本实用新型俯剖结构示意图。