[实用新型]一种高中学生用具有可调节结构的学习课桌

说明书

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种高中学生用具有可调节结构的学习课桌，包括第一支撑柱，所述第一支撑柱的顶端设置有第二支撑柱，所述第二支撑柱的顶端固定安装有顶板，所述顶板的底端中间位置处固定安装有收纳梯板，所述第一支撑柱的底端中间位置处开设有孔洞，且孔洞的内部插设有转扭，所述转扭的顶端固定安装有第一齿轮，所述第一支撑柱的内部开设有开槽。本实用新型通过设置有第二连接杆和第二支撑柱，通过转动转扭，可以使四组开槽同时进行转动，随后可以使第二连接杆进行转动，进而可以使四组第二连接杆对第一支撑柱进行支撑，使顶板的高度可以进行调节，使不同身高的人员可以进行调节，方便学生的学习，使用方便。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种高中学生用具有可调节结构的学习课桌。

背景技术

在教育中，特别是学校的内部，学习使用的课桌是必不可少的以工具，课桌可以将学生的书本进行摆放，方便学生的学习，同时可以进行支撑，使学生的书写较为方便。

但是现有的课桌大多数都无法进行高低调节，学生的身高不相同，则在使用相同高度的课桌时，较为不便，当身高较低的同学在使用时，则不能很好的进行书写，使用较为不便，因此亟需一种高中学生用具有可调节结构的学习课桌来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中学生用具有可调节结构的学习课桌，以解决上述背景技术中提出的每个学生身高都不相同，则在使用相同高度的课桌时，较为不便，当身高较低的同学在使用时，则不能很好的进行书写，使用较为不便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中学生用具有可调节结构的学习课桌，包括第一支撑柱，所述第一支撑柱的顶端设置有第二支撑柱，所述第二支撑柱的顶端固定安装有顶板，所述顶板的底端中间位置处固定安装有收纳梯板，所述第一支撑柱的底端中间位置处开设有孔洞，且孔洞的内部插设有转扭，所述转扭的顶端固定安装有第一齿轮，所述第一支撑柱的内部开设有开槽，且开槽的内部固定安装有第一连接杆，所述第一连接杆的两端皆固定安装有第二齿轮，所述第二支撑柱的内部开设有通孔，且通孔的内部插设有第二连接杆，所述第二连接杆的顶端固定安装有第三齿轮，所述第一连接杆两端的第二齿轮分别与第一齿轮和第三齿轮相互啮合，所述第一支撑柱的顶端开设有通孔，且第二连接杆远离第三齿轮的一端延伸至嵌孔的内部，所述第二连接杆的外壁设置有外螺纹，所述嵌孔的内壁设置有内螺纹。

优选的，所述第一支撑柱的顶端位于第二连接杆的四周皆固定安装有插杆，所述第二支撑柱的底端位于第二连接杆的四周皆开设有插孔，所述插孔插设在插杆的内部。

优选的，所述收纳梯板的内部横向插设有挡板，且挡板的内壁高度小于收纳梯板的内壁高度。

优选的，所述第一连接杆设置有四组，且四组第一连接杆皆通过第二齿轮与第一齿轮相啮合，四组所述第一连接杆远离第一齿轮的一端皆与四组第二支撑柱的顶端的第三齿轮相啮合。

优选的，所述挡板的底端固定安装有滑块，所述第一支撑柱的顶端开设有滑槽，所述滑块插设在滑槽的内部。

优选的，所述滑块的外壁两端设置有圆形的凸块，所述滑槽的内壁设置有圆形的凹槽，且圆形的凸块插设在圆形的凹槽内部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该装置设置有第二连接杆和第二支撑柱，通过转动转扭，可以使四组开槽同时进行转动，随后可以使第二连接杆进行转动，进而可以使四组第二连接杆对第一支撑柱进行支撑，使顶板的高度可以进行调节，使不同身高的人员可以进行调节，方便学生的学习，使用方便。

2、该装置设置有挡板，可以将收纳梯板的内部进行分割，从而使收纳梯板的内部空间形成两组，从而可以将不同类型的物品放入到收纳梯板的内部进行收纳，便于学生进行存放和取出，同时挡板可以进行转动，进而使收纳梯板内部的空间形成一体，可以放入体积较大的物品，使用方便。

附图说明