[实用新型]一种经济管理教学用教具

说明书

本实用新型公开了一种经济管理教学用教具，涉及教学用具技术领域，包括主体，所述主体内的顶部设置有空腔，所述空腔的顶部设置有第一齿轮。本实用新型通过设置第一齿轮、第二齿轮、滑块、弹簧、连接杆和伸缩杆等结构，对教学板进行固定，当需要对教学板进行书写时，通过弹簧伸长，使卡齿与第一齿轮卡和，将第一齿轮进行固定，使教学板更加稳固便于书写，当需要教学时，通过拉动拉杆，使拉杆在滑槽内滑动，通过将拉杆拉至于凹槽内，可将滑块进行固定，便于第一齿轮进行转动，通过转动把手，通过把手带动第二齿轮进行转动，通过第二齿轮带动第一齿轮进行转动，使教学板进行转动，通过转动把手可调整教学板的角度，便于教学。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种经济管理教学用教具。

背景技术

教具作为教师辅助教学的用具，有着其它手段不可替代的作用，不论哪个科目，都可以有一定的教具作为辅助工具，教师根据需要把教具真正纳入教学过程，立足实际，选择并适时使用教具，能激发学生学习兴趣，突出教学重点，突破教学难点，优化课堂教学结构，发展学生创新思维力，能有效提高教学质量和效率。

现有的经济管理教学用教具在使用的过程中，由于教学板为固定的，坐在教室两边的学生在观看教学板时，教学板容易出现反光，导致实现模糊影响教学质量，且教学板在书写时固定效果不理想。

发明内容

本实用新型的目的在于：为了解决现有的经济管理教学用教具在使用的过程中，教学板大多为固定的，容易使部分学生在看教学板时造成反光，且固定效果不理想的问题，提供一种经济管理教学用教具。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种经济管理教学用教具，包括主体，所述主体内的顶部设置有空腔，所述空腔的顶部设置有第一齿轮，所述空腔顶部的一侧设置有与第一齿轮相互配合的第二齿轮，所述第二齿轮的顶部设置有活动贯穿延伸至主体外侧的把手，所述第一齿轮的顶部设置有活动贯穿延伸至主体外侧的支撑杆，所述支撑杆的顶部设置有教学板，所述空腔远离第二齿轮的一侧设置有连接杆，所述连接杆的内部设置有弹簧，所述弹簧的一侧设置有延伸至其连接杆外侧的伸缩杆，所述伸缩杆远离弹簧的一侧设置有滑块，所述滑块远离伸缩杆的一侧设置有与第一齿轮相互匹配的卡齿，所述滑块的顶部设置有活动贯穿延伸至主体外侧的拉杆。

优选地，所述主体的前端设置有抽屉，所述抽屉的前端设置有拉环。

优选地，所述空腔的内部设置有与第一齿轮与第二齿轮相匹配的开槽，所述空腔的内部设置有与滑块相匹配的滑槽。

优选地，所述第一齿轮的直径大于第二齿轮的直径，所述连接杆的内部设置有与伸缩杆相匹配的滑槽。

优选地，所述主体的顶部设置有与拉杆相互匹配的滑槽，所述滑槽的一侧设置有凹槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过设置第一齿轮、第二齿轮、滑块、弹簧、连接杆和伸缩杆等结构，对教学板进行固定，当需要对教学板进行书写时，通过弹簧伸长，使卡齿与第一齿轮卡和，将第一齿轮进行固定，使教学板更加稳固便于书写，当需要教学时，通过拉动拉杆，使拉杆在滑槽内滑动，通过将拉杆拉至于凹槽内，可将滑块进行固定，便于第一齿轮进行转动，通过转动把手，通过把手带动第二齿轮进行转动，通过第二齿轮带动第一齿轮进行转动，使教学板进行转动，通过转动把手可调整教学板的角度，便于教学。

附图说明

图1为本实用新型的附剖图；

图2为本实用新型的结构示意图；

图3为本实用新型的俯视图。

图中：1、主体；2、空腔；3、第一齿轮；4、第二齿轮；5、把手；6、支撑杆；7、教学板；8、连接杆；9、弹簧；10、伸缩杆；11、滑块；12、拉杆；13、卡齿；14、滑槽；15、凹槽；16、抽屉；17、拉环。

具体实施方式