[实用新型]一种初中数学抛物线动态演示装置

说明书

本申请公开了一种初中数学抛物线动态演示装置，包括底板、竖直板、顶板、演示机构、防护机构和移动机构；演示机构包括立杆、套板和转动杆，立杆与底板固定连接；防护机构包括玻璃罩、导向板和导向管；移动机构包括固定板、书写板和连接板。本申请通过设置可调节的转动杆方便进行抛物线运动过程的演示，在调节转动杆的不同位置可实现不同弧度抛物线的演示，方便提高演示效果，易于学生掌握知识以及降低教师的教学难度；通过设置玻璃罩能够对抛出的物体进行保护，避免在操作失误时发生危险的发生，且能够实现抛出物体的自动回收，有利于重复演示；通过设置书写板可在演示装置上进行书写，有利于学生掌握抛物线的学习知识，同时书写板收纳方便。

技术领域

本申请涉及一种演示装置，具体是一种初中数学抛物线动态演示装置。

背景技术

初中数学是指初中生学习的数学内容，初中数学主要有三维目标的内容规划、在“数与式”教学中实现三维目标整合的方法和策略、在“方程与不等式”教学中实现三维目标整合的方法和策略等内容，书中还包含了如何培养学生学习数学的兴趣、在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养等教学方法，且包括抛物线的学习，抛物线是指平面内到定点与定直线的距离相等的点的轨迹叫做抛物线，其中定点叫抛物线的焦点，定直线叫抛物线的准线，抛物线是指平面内到一个定点和一条定直线距离相等的点的轨迹。它有许多表示方法，例如参数表示，标准方程表示等等。

初中数学学习的抛物线是一种平面曲线，它是镜像对称的，抛物线学习时需要进行抛物线的演示以提高学生的掌握效果，而抛物线在操作时不易进行不同抛物线弧度的调节，影响演示效果，在进行抛物时容易出现抛出物体的丢失，甚至发生伤害，不易进行保护，演示装置仅具有实验作用，在学习过程中不易进行书写，影响抛物线的演示效果，不利于学生的掌握。因此，针对上述问题提出一种初中数学抛物线动态演示装置。

发明内容

一种初中数学抛物线动态演示装置，包括底板、竖直板、顶板、演示机构、防护机构和移动机构；

所述演示机构包括立杆、套板和转动杆，所述立杆与底板固定连接，所述立杆顶端与套板转动连接，所述套板内部与转动杆活动套接，所述套板侧壁与旋钮螺纹连接，所述转动杆一端与挡板固定连接，且所述转动杆另一端与弹簧固定连接；

所述防护机构包括玻璃罩、导向板和导向管，所述玻璃罩与竖直板侧壁固定连接，所述玻璃罩顶部开设有第一开口，所述玻璃罩底部分别开设有第二开口以及第三开口，所述玻璃罩底部通过导向板与竖直板一侧固定连接，所述竖直板另一侧与导向管固定连接，且所述导向管与通孔连通；

所述移动机构包括固定板、书写板和连接板，所述固定板和顶板之间设有书写板，所述书写板与固定板和顶板开设的滑槽内部滑动连接，所述书写板侧端与连接板固定连接，所述连接板中部与磁铁固定连接，所述顶板与斜板固定连接。

进一步地，所述底板一侧内部设有抽屉，所述抽屉一侧的底板顶部开设有嵌入槽，所述底板顶部一侧固定连接有竖直板，所述竖直板顶部与顶板固定连接，所述竖直板和立杆之间设有套板，所述套板一侧与竖直板转动连接。

进一步地，所述套板为方形空心结构，所述套板内部与转动杆滑动连接，所述转动杆一端开设有凹槽，所述转动杆另一端的弹簧接触有底板。

进一步地，所述竖直板底部开设有通孔，所述通孔对应有挡板，所述挡板与竖直板侧壁贴合连接，且所述挡板与嵌入槽内部活动插接。

进一步地，所述玻璃罩位于竖直板中部，所述玻璃罩顶部的第三开口对应有导向孔，所述玻璃罩顶部的第一开口和第二开口分别对应有凹槽以及导向板。

进一步地，所述导向板和导向管相互连通，所述导向板和导向管分别位于竖直板两侧，所述导向管为倾斜设置。

进一步地，所述顶板中部与竖直板连接，所述竖直板和固定板之间设有两个书写板，所述固定板和位于固定板同侧的竖直板都开设有U形滑槽。