[发明专利]一种提高儿童专注力教具

权利要求书

1.一种提高儿童专注力教具，其特征在于，包括教具盒本体(1)、色彩积木(2)、数字积木(3)和组合积木(6)，所述教具盒本体(1)包括上盒体(11)和下盒体(12)，所述上盒体(11)和所述下盒体(12)通过转轴(13)铰接，所述下盒体(12)的内部中间设有隔板(4)，所述隔板将下盒体(12)内部分隔为多个收纳区，所述收纳区内设有宫格线；

所述色彩积木(2)、所述数字积木(3)和所述组合积木(6)均为正立方体结构，所述色彩积木(2)的外表面上设有色彩涂层(21)，所述数字积木(3)的外表面上设有数字涂层(31)；所述组合积木(6)的外表面设有组合图层(61)。

2.根据权利要求1所述的一种提高儿童专注力教具，其特征在于：所述第一阶段教具盒本体(1)内，所述隔板(4)将下盒体(12)内部分隔为第一收纳区(41)和第二收纳区(42)；所述第一收纳区(41)内盛有所述色彩积木(2)，所述第二收纳区(42)内盛有所述数字积木(3)，所述色彩涂层包括正方形涂层和长方形涂层；所述数字涂层(31)内设有圆形涂层和数字涂层。

3.根据权利要求1所述的一种提高儿童专注力教具，其特征在于：所述第二阶段教具盒本体(1)内，所述隔板(4)将下盒体(12)内部分隔为第一收纳区(41)、第二收纳区(42)；所述第一收纳区(41)内盛有所述色彩积木(2)，所述第二收纳区(42)内盛有所述数字积木(3)，所述色彩涂层包括正方形涂层和三角形涂层；所述数字涂层(31)包括正方形+数字组合层和圆形+数字组合层。

4.根据权利要求1所述的一种提高儿童专注力教具，其特征在于：所述第三阶段教具盒本体(1)内设有两个隔板(4)，所述隔板(4)将下盒体(12)内部分隔为第一收纳区(41)和第二收纳区(42)和第三收纳区(43)；所述第三阶段教具盒本体(1)内盛有所述组合积木(6)，所述组合图层(61)包括三角形涂层、半圆形涂层、长方形涂层、圆形+数字组合层、正方形+数字组合层和三角形+数字组合层。

5.根据权利要求1-4任一项所述的一种提高儿童专注力教具，其特征在于：所述上盒体(11)的外部安装有锁扣装置(5)，所述锁扣装置(5)包括固定于所述上盒体(11)外部的固定块(51)，所述固定块(51)内设有滑腔(52)，所述滑腔(52)内设有弹簧(53)和定位柱(54)，所述弹簧(53)的一端固定于所述滑腔(52)内、另一端固定于所述定位柱(54)上，所述定位柱(54)套设于所述弹簧(53)内，所述定位柱(54)远离所述固定块(51)的一端设有推板(55)，所述推板(55)呈“L”型结构；所述下盒体(12)的外部固定有限位板(56)，所述限位板(56)上设有凹槽，所述凹槽与所述推板(55)配合使用。

6.根据权利要求5所述的一种提高儿童专注力教具，其特征在于：所述色彩积木(2)、所述数字积木(3)和所述组合积木(6)的大小形状相同，所述上盒体(11)和所述下盒体(12)的长度宽度和深度均相同，所述下盒体(12)的深度是所述色彩积木(2)边长的一半。