[发明专利]一种结合美术和编程教学的STEAM教学方法

权利要求书

1.一种结合美术和编程教学的STEAM教学方法，其特征在于，具体的教学方法步骤如下：

步骤1，预先配备可外接设备纸材、可黏贴引线、导电芯片模块、导电铜胶带、教学表现媒介、可编程开发板、拓展板、电池盒、STEAM教学软件等教具，可外接设备纸材可填色、涂鸦及DIY手工等教学；

步骤2，在可外接设备纸材上进行绘画或者DIY手工，当教学场景为绘画时，可外接设备纸材的一侧会设置参考图例，教师会引导学生在可外接设备纸材上对照参考图例进行填色完成绘画美术；当教学场景为DIY手工时，教师引导学生拆下各动物角色，并进行折叠完成DIY手工作品；

步骤3，通过插接配合组装可编程开发板和拓展板，可编程开发板通过双母头杜邦线与供电的电池盒相连，接着在可外接设备纸材上安装可黏贴引线、导电芯片模块、导电铜胶带形成电路，可黏贴引线分为导电引线和接地引线两种，通过双母头杜邦线与拓展板的外接引脚相连形成闭合回路，最终把教学表现媒介插接在导电芯片模块上；

步骤4，编程部分，教师根据具体的教学场景需要的展现形式，指导学生在STEAM教学软件上进行编程，如LED闪灭和传感器的控制等实现艺术表现效果，学生编程完成之后把将编写完成的脚本代码载入可编程开发板中，从而在可外接设备纸材上的教学表现媒介上实现脚本功能；

步骤5，检查各部件的连接，启动电源盒的按钮进行整个电路的供电，此时可外接设备纸材上的教学表现媒介因通电展示艺术效果。

2.根据权利要求1所述的一种结合美术和编程教学的STEAM教学方法，其特征是：上述的步骤2、步骤3、步骤4三个步骤的顺序可前后调换，不局限于上述的步骤排序，根据具体教师的教学要求或具体学生的教学水平进行调整。

3.根据权利要求1所述的一种结合美术和编程教学的STEAM教学方法，其特征是：所述可黏贴引线均由导电铜胶片与可插针排母组成；所述导电芯片模块包括由两层PCB板压制而成的底片、金手指、外接排母、外接排针，在所述底片的中部开设两排小孔插槽便于外接排母和外接排针的插入焊接，所述金手指设置在底片的两端分别与外接排母、外接排针上的导电指针和接地指针电连接；

教学表现媒介，其根据不同教学应用场景设置为各类传感器抑或LED灯以实现视觉、听觉、触觉等编程艺术效果，所述教学表现媒介的正反两端插针插入在导电芯片模块上的外接排母的插槽完成电连接。

4.根据权利要求3所述的一种结合美术和编程教学的STEAM教学方法，其特征是：所述导电芯片模块、可黏贴引线、导电铜胶带、可外接设备纸材处于同一平面上，通过在可外接设备纸材完成画稿或者将可外接设备纸材制成DIY手工作品，将可外接的导电芯片模块用可黏贴引线固定于需要展示效果的纸材位置、黏贴可外接的导电芯片模块两端正负极，在纸材上完成胶带电路最终通过可黏贴引线连接外设。

5.根据权利要求3所述的一种结合美术和编程教学的STEAM教学方法，其特征是：所述导电芯片模块具有6个外接排母，抑或4个外接排母配备2个外接排针。

6.根据权利要求1所述的一种结合美术和编程教学的STEAM教学方法，其特征是：所有的连接件均可导电，所述可编程开发板上的编程脚本功能通过拓展板的外接引脚通断电实现控制。