[发明专利]用于自主阅读能力习得的儿童分级助读方法和系统

权利要求书

1.一种用于自主阅读能力习得的儿童分级助读方法，其特征在于，应用于包括阅读端和图书的系统，所述方法包括：

所述阅读端根据儿童当前的自主阅读能力等级确定适读的所述图书，其中，所述图书中的内容与所述阅读端中存储的信息关联，所述自主阅读能力等级是根据儿童阅读认知过程与认知策略的维度进行分级得到；

儿童根据所述图书以及所述阅读端发出的指示完成目标任务，若所述目标任务的完成情况符合预设的完成条件，则进入下一个自主阅读能力等级的阅读学习。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述阅读端根据儿童当前的自主阅读能力等级确定适读的所述图书之前，所述方法包括：

获取儿童真实阅读环境下的语料库；

通过大数据算法分析所述语料库中的数据，得到儿童自主阅读的常用字表及学字顺序；

根据图书的篇幅、新学字的数量、常用字表、学字顺序和句式的复杂程度，划分图书难度等级并制定各图书难度等级的标准，各图书难度等级与各自主阅读能力等级对应匹配；

根据各自主阅读能力等级的具体指标和相应的图书难度等级的标准创作图书，其中，各所述自主阅读能力等级的具体指标包括预设的通识主题规划。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，在创作图书之后，所述方法包括：

基于各图书难度等级的标准，通过计算机算法对创作完成的图书匹配图书难度等级，对与每个所述自主阅读能力等级匹配的图书难度等级下的各图书进行排序。

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述阅读端根据儿童当前的自主阅读能力等级确定适读的所述图书包括：

所述阅读端根据儿童在各年龄段的阅读认知过程与认知策略匹配所述自主阅读能力等级，或者，通过预设的问题测试儿童的自主阅读能力并匹配所述自主阅读能力等级；

根据匹配到的自主阅读能力等级确定适读的图书。

5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述的儿童根据所述图书以及所述阅读端发出的指示完成目标任务包括：

儿童根据所述阅读端发出的指示将所述图书翻到指定页面，并语音回答所述阅读端针对该指定页面的内容所提出的语音问题。

6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，所述的若所述目标任务的完成情况符合预设的完成条件，则进入下一个自主阅读能力等级的阅读学习包括：

所述阅读端识别儿童的语音回答并转换成文字信息；

将所述文字信息与所述阅读端中预先存储的答案进行比对，若比对结果满足完成条件，则进入下一个自主阅读能力等级的阅读学习。

7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述的儿童根据所述图书以及所述阅读端发出的指示完成目标任务包括：

儿童根据所述阅读端发出的指示朗读所述图书上的指定的文字内容；

所述阅读端录制儿童的朗读语音。

8.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述的儿童根据所述图书以及所述阅读端发出的指示完成目标任务包括：

从预先存储的信息中随机选出一张图片、与该图片内容对应的文字、以及作为干扰项的多个文字进行显示，其中，所述预先存储的信息与所述图书中的信息关联；

儿童在所述阅读端发出的指示下指认文字。

9.一种用于自主阅读能力习得的儿童分级助读系统，其特征在于，包括：阅读端和图书，其中，所述图书中的内容与所述阅读端中存储的信息关联；

所述阅读端根据儿童当前的自主阅读能力等级确定适读的所述图书，所述自主阅读能力等级是根据儿童阅读认知过程与认知策略的维度进行分级得到；

儿童根据所述图书以及所述阅读端发出的指示完成目标任务，若所述目标任务的完成情况符合预设的完成条件，则进入下一个自主阅读能力等级的阅读学习。

10.根据权利要求9所述的系统，其特征在于，还包括服务器，在所述阅读端根据儿童当前的自主阅读能力等级确定适读的所述图书之前，所述服务器用于获取儿童真实阅读环境下的语料库；通过大数据算法分析所述语料库中的数据，得到儿童自主阅读的常用字表及学字顺序；

根据图书的篇幅、新学字的数量、常用字表、学字顺序和句式的复杂程度，划分图书难度等级并制定各图书难度等级的标准，各图书难度等级与各自主阅读能力等级对应匹配；

根据各自主阅读能力等级的具体指标和相应的图书难度等级的标准创作图书，其中，各所述自主阅读能力等级的具体指标包括预设的通识主题规划。