[发明专利]一种适用于医学生专用的智能教学辅导方法

说明书

本发明公开了一种适用于医学生专用的智能教学辅导方法，包括以下教学辅导方法：S1：基础科目学习、构建基础知识体系，以医学基础科目知识点为基石构建知识体系，同时运用VR技术讲解，并创建校园学习平台。本发明注重化部分知识点记忆为整体，注重知识的连贯性，有助于学生构建整体观念，同时，学生参与笔记分享和课后习题答案的解析可调动学生学习积极性，学生的创新想法有助于对知识的解释，刺激学生发现更多的学习记忆方法，以促进医学教育事业的发展。VR技术的利用，方便学生及时复习，学生在自己总结时，是思考、组合知识的过程，使学生眼耳手脑参与，记忆深刻，化被动接受为主动归纳知识，起到举一反三的效果，提高医学生学习记忆效率。

技术领域

本发明涉及教学方法技术领域，具体为一种适用于医学生专用的智能教学辅导方法。

背景技术

医学生是指在医学院校学习各类医学知识的人员。包括基础医学、临床医学、预防医学、口腔医学、食品卫生与营养学、中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、护理学、康复治疗学、法医学、医学检验、麻醉学、医学影像学等方向，医学生学习任务重，现有教学科目按基础科目、临床科目各自依次逐年开展，一年级学习基础科目，二年级开展临床科目。

但是现有技术在实际使用时，教学方法都是基础与临床分开讲授，在学习临床科目时看，若不能及时复习，很多同学早已忘记基础的解剖、组胚知识、生理、病理等基础科目知识，则临床科目的学习也是一知半解，经不起考试，更经不起临床的考验，而临床知识又需要在基础科目的基础上开展，书本重，不方便携带，当学生未及时复习基础科目时，学到的知识是局部的一块块的，不是一个整体的系统的。毕业后参加职业医师考试，题目较长混淆概念时，学生犹豫不决，不能在短时间内准确判断疾病而错失高分，甚至职业医师考试失败。

发明内容

本发明的目的在于提供一种适用于医学生专用的智能教学辅导方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：包括以下教学辅导方法：

S1：基础科目学习、构建基础知识体系，并以医学基础知识点为中心映射知识体系，同时运用VR技术讲解，并创建校园学习平台；

S2：临床课程学习以医学临床知识点为中心贯穿整个知识体系，紧密结合医学基础和实习医院临床案例，建立一条理论与实践相结合的最佳学习路径，并配以VR影像与之相关联；

S3：结合Pubmed最新研究进展相关论文学习、上传临床附属医院带教老师发表完有关处理比较典型临床案例的论文，以供医学生学习；

S4：鼓励医学生进行局部章节、系统到多科目联合的课后总结，并将上传总结至校园官网平台；

S5：鼓励学生参与课后习题解析，不仅局限于文字，可列表、画图等多种方式，老师审核采纳学生优秀有趣的答案解析并将优秀答案标上作者名字进行展示，同时将易错题汇总；

S6：VR实践评判、通过VR技术将学生映射进屏幕，并对学生实现技能操作进行评判。

优选的，所述步骤S1中基础科目学习是以将某一知识点相近或相似知识点映射的疾病关联，并形成知识点节点，总结和区分知识点之间的联系与区别。

优选的，所述步骤S1的基础科目学习中，针对教师难以解释、学生难以理解的知识点，通过VR技术使得基础科目知识点教学中，可融合操作视屏，提前粗略了解临床课程，观看VR视频的同时结合基础科目知识点，使学生眼耳手脑参与，记忆深刻。

优选的，所述步骤S2临床课程学习中的最佳路径为按照知识点中每种疾病＝病史+症状+体征+实验室检查+鉴别诊断+治疗的模式设计学习最佳路径。